|
Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының "Қарабалық ауданы білім бөлімінің Новострой жалпы білім беретін мектебі" КММ
КГУ "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области |
|
|---|
|
8
января
2025
|
|
29
ноября
2024
|
29.11.2024 года в КГУ "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" УОАКО с педагогическим коллективом школы было проведено разъяснение и обсуждение о внесении изменений в приказ МП РК от 03.08.2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, после среднего образования".
Протокол № 8
Заседания педагогического совета
от «26» июня 2023 года.
Присутствовали: 24 человек.
Повестка дня:
- О рассмотрении кандидатуры к награждению «Білім және ғылым министрінің Алғысы» Министерства образования и науки Республики Казахстан.
Слушали: 1. Рассмотрение кандидатуры учителя математики Исмагилова Дамира Хасановича к награждению «Білім және ғылым министрінің Алғысы»
Министерства образования и науки Республики Казахстан.
Выступили: 1. Калапов М.Т. – заместитель директора по УР Мурат Тюльтаевич ознакомил с материалами учителя математики Исмагилова Дамира Хасановича на соответствие требованиям к награждению «Білім және ғылым министрінің Алғысы» Министерства образования и науки Республики Казахстан., по итогам рассмотрения материала набрано 34,5 балла. Мурат Тюльтаевич выступил с предложением рекомендовать к награждению учителя математики Исмагилова Дамира Хасановича.
(Приложение на 6 листах)
Постановили:
1.1.Рекомендовать учителя матемтики Исмагилова Дамира Хасановича к награждению «Білім және ғылым министрінің Алғысы» Министерства образования и науки Республики Казахстан.
Председатель Ж. Уразова
Секретарь М. Борисова
Директор КГУ «Новостройская общеобразовательная школа
отдела образования Карабалыкского района»
Управления образования
акимата Костанайской области Ж.Уразова
|
24
июля
2023
|
Қосымша
МҰРАҒАТ ТІЗІЛІМІ
|
Облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың атауы |
||||||||
|
№ |
ТАЖ/ФИО |
ЖСН/ ИИН |
Лауазымы, жұмыс орны (толық атауы)/ Должность, место работы (полное наименование) |
Жалпы жұмыс өтілі/Общий стаж работы |
Саладағы жұмыс өтілі/ Стаж работы в отрасли |
Осы еңбек ұжымындағы жұмыс өтілі/ Стаж работы в данном трудовом коллективе |
Балдар (хаттамасының №, күні, жылы)/ Баллы (№протокола, дата, год) |
Наградалары (атауы, берілген жылы)/ Награды (наименование, год выдачи) |
|
1. |
Исмагилов Дамир Хасанович |
840805350621 |
Учитель математики КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района»Управления образования акимата Костанайской области, |
18 лет |
18 лет |
12 лет |
34,5 балла №8 26.06.2023 г. |
1) Благодарственное письмо акима Костанайской области К. Аксакалова за самоотверженный труд и вклад в воспитание подрастающего поколения. 2) Грамота за успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения, творческое отношение к работе и профессиональный вклад в развитие системы образования Карабалыкского района, Отдел Образования Карабалыкского района, 2023 г. 3)Благодарственное письмо Республиканского Научно-практического Центра "Дарын" за подготовку обучающегося в республиканский этап конкурса научных проектов, занявшего 3 место.
|
Қосымша: хаттаманың көшірмесі, награда қағазы/ копия протокола, наградная бумага
|
10
июля
2023
|
Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының
«Қарабалық ауданы білім бөлімінің
Новострой жалпы білім беретін мектебі» КММ
КГУ «Новостройская общеобразовательная школа
отдела образования Карабалыкского района»
Управления образования акимата Костанайской области
ӨЗІН - ӨЗІ БАҒАЛАУ МАТЕРИАЛДАРЫ
МАТЕРИАЛЫ САМООЦЕНКИ
с. Научное, 2023 год
Оглавление
Раздел I. Раздел 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ….- 3
Общие сведения об организации образования
Критерии оценки оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения
Раздел 2. Анализ кадрового потенциала ........................................................................... 5
Раздел 3. Контингент воспитанников........................................................................................ 7
Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:
Требования к сроку воспитания и обучения
Раздел 4. Учебно-методическая работа....................................................................................... 9
Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:
Критерии к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников
Раздел 5. Учебно-материальные активы .................................................................................... 12
Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения
Раздел 6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд .................................................. 13
Раздел 7. Оценка знаний воспитаннков..................................................................................... 13
Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения
Раздел 8. Опрос участников образовательного процесса......................................................... 15
Раздел 9. Недостатки и замечания, пути их решения................................................................ 15
Раздел 10. Выводы и предложения............................................................................................. 15
Раздел II. 1 Общая характеристика организации образования............................................. 16
2 Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования
Раздел 2. Анализ кадрового потенциала.................................................................................... 18
Раздел 3. Контингент обучающихся........................................................................................... 19
Раздел 4. Учебно-методическая работа....................................................................................... 20
Критерии к содержанию с ориентиром на результаты обучения:
Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего образования................................................................................................................... 64
Критерии к сроку обучения ........................................................................................................ 67
Раздел 5. Учебно-материальные активы..................................................................................... 68
Критерии к содержанию с ориентиром на результаты обучения
Раздел 6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд................................................... 71
Раздел 7. Оценка знаний обучающихся...................................................................................... 74
Критерии к уровню подготовки обучающихся
Раздел 8. Опрос участников образовательного процесса и других респондентов................ 84
Раздел 9. Недостатки и замечания, пути их решения................................................................ 84
Раздел 10. Выводы и предложения............................................................................................. 85
|
Ссылка на материалы: https://drive.google.com/drive/folders/1DXCqcGSEAYO0iLDfgxRntk9jwjuD0Ezv?usp=sharing
|
РАЗДЕЛ 1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
|
1. Общая характеристика организации образования |
|
Наименование организации образования: Коммунальное государственное учреждение "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области БИН 970340000576 |
|
Местонахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения). Юридический адрес: Казахстан, Костанайская область, Карабалыкский район, Белоглиновский сельский округ, село Научное, улица Нечипуренко, дом 4, почтовый индекс 110908 Фактическое местонахождение: Казахстан, Костанайская область, Карабалыкский район, Белоглиновский сельский округ, село Научное, улица Нечипуренко, дом 4, почтовый индекс 110908 |
|
Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, web-сайт). Электронная почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. Телефон: рабочий - 8 (71441) 23-5-16 сотовый – 87765443399 web-сайт: -karabalyk.edu.kz/ |
|
Контактные данные представителя юридического лица (ФИО руководителя и данные приказа о назначении на должность). Уразова Жанар Галимжановна, приказ о назначении от 04.11.2022г № 180, телефоны: 8 (71441) 23-5-16, сот телефон: 87765443399, электронная почта: urazova.zhanna66Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.com |
|
Правоустанавливающие и учредительные документы (прилагается копия справки/свидетельства о государственной регистрации либо перерегистрации юридического лица и устава). Справка о государственной перерегистрации юридического лица, выданная Департаментом юстиции Костанайской области, дата перерегистрации – 20.01.202г, место регистрации Село Боровское, БИН 970340000576 Наименование: Коммунальное государственное учреждение "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области Местонахождение: Казахстан, Костанайская область, Карабалыкский район, Белоглиновский сельский округ, село Научное, улица Нечипуренко, дом 4, почтовый индекс 110908
Учредитель юридического лица: Государственное учреждение «Аппарат акима Костанайской области». Руководитель: руководитель, назначенный (избранный) уполномоченным органом юридического лица: Уразова Жанар Галимжановна Дата первичной государственной регистрации – 06.03.1997г. Устав КГУ "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района " Управления образования акимата Костанайской области от 05.01.2021 года № 11, зарегистрирован в органах юстиции 20.01.2021 года. |
|
Разрешительные документы (лицензия на образовательную деятельность и приложение к ней и (или) талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения). Школа реализует общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения на основании разрешительного документа - уведомление о начале осуществления |
|
деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения. Уведомление о начале осуществления деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения - Входящий регистрационный номер уведомления: № KZ15LAA00022047 Дата и время приема уведомления: 05.02.2021 10:42:03 Полное наименование юридического лица, БИН: Коммунальное государственное учреждение " Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области, БИН 970340000576 Адрес осуществления деятельности: Казахстан, Костанайская область, Карабалыкский район, Белоглиновский сельский округ, село Научное, улица Нечипуренко, дом 4, почтовый индекс 110908 Лицензия на образовательную деятельность от 05.02.2021 год № KZ15LAA00022047 |
Раздел 2. Анализ кадрового потенциала
Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения: - Соблюдение Типовых правил деятельности дошкольной организации
- Сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтвердающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое образование
Профессиональную деятельность по воспитанию и обучению воспитанников в классе предшкольной подготовки и дошкольном мини-центре с полным днем пребывания «Солнышкок» осуществляют 3 педагога. Выполнение содержания дошкольного воспитания и обучения в соответствии с требованиями ГОСО и типовой учебной программой c 2022 по 2023 учебном году осуществляли:
|
Ф.И.О воспитателя |
Должность |
Образование |
Категория |
|
Гасс Татьяна Николаевна |
Воспитатель КПП |
Средне- специальное |
Педагог - эксперт |
|
Нуриева Диана Юрьевна |
Воспитатель Мини-центра |
Средне- специальное |
б/к |
|
Аманова Бакыткуль Бакыткереевна |
Учитель казахского языка |
Высшее |
Педагог - эксперт |
Анализ педагогического стажа показывает достаточный уровень для предоставления качественных образовательных услуг (66,66% учителей имеют стаж от 3 до 20 лет). Средний уровень стажа составляет 11 лет.
Таким образом, более 85% педагогов имеют продуктивный возраст, со стажем свыше 10 лет 33,33% педагогов, что говорит о достаточном потенциале для педагогического роста.
Анализ количественного и качественного кадрового потенциала школы за 3 года показывает, что педагогический коллектив отличается относительной устойчивостью и достаточным уровнем профессионализма и методического мастерства: 33,33% учителей имеют высшее образование, 66,67% средне-специальное педагогическое образование. В КПП осуществляет деятельность педагог Гасс Татьяна Николаевна (квалификация дошкольное воспитание) согласно пункту 24 «Типовых Квалификационных характеристик должностей педагогов системы дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего образования, специальных организаций и организаций дополнительного образования» параграфу 5 - педагог класса предшкольной подготовки – квалификационное требование: высшее и (или) послевузовское или техническое и профессиональное педагогическое образование по направлению "Педагогика и методика начального обучения". Двое воспитателей миницентра Гасс Татьяна Николаевна и Нуриева Диана Юрьевна имеют квалификацию «Воспитатель дошкольных организаций». Аманова Бакыткуль Бакыткереевна – педагог казахского языка (специальность «Казахский язык и литература»). Прохождение курсовой подготовки педагогами осуществляется согласно перспективному плану повышения квалификации на соответствующий учебный год. В соответствии, с которым педагоги проходили и проходят курсовую подготовку в АО НЦПК «Өрлеу», АОО «NIS» ЦПМ, Center of Excellence Nazarbayev Intellectual Schools, ТОО «Күнделік (Kundelik)», ТОО Учебный центр Өрлеу-РК,ТОО «Институт переподготовки и повышения квалификации «Білім». На данный момент все педагоги прошли курсы повышения квалификации, что составляет 100%. Количество педагогов, имеющих категорию педагог – эксперт составлет 66,66% от общего числа педагогов; Нуриева Д.Ю. не имеет категорию, так как на протяжении двух лет не может сдать тестирование, планирует пройти аттестацию и сдать тестирование осенью 2023 года. Творческий потенциал педагогического коллектива находится на хорошем уровне.
Сведения о прохождении аттестации руководителей государственной организации один раз в три года:
Выводы:
Анализ кадрового состава.
- Педагогический состав отличается относительной стабильностью.
- Отмечается повышение профессионализма и методического мастерства учителей.
- Анализ кадрового состава учителей показал, что движения педагогических кадров в Новостройской ОШ нет.
Раздел 3. Контингент воспитанников
Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:
- Соблюдение Типовых правил деятельности дошкольных оранизаций
1) Сведения о контингенте воспитанников по возрастам, в том числе с особыми образовательными потребностями
В КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области функционирует 1 предшкольный класс, с контингентом 6 воспитанников: возраст 5 лет – 6; и 1 разновозрастная группа «Солнышко» с полным днем пребывания с контингентом 13 воспитанников: 3-х лет – 6, 4-х лет – 7 воспитанников. С особыми образовательными потребностями в предшкольном классе – 3, миницентре в 2022-2023 годах .
Контингент воспитанников на 30.03.2023 год
|
Группы |
|
Всего детей |
|
|
В тч |
Сентябрь 2022 год |
30.06.2023 год |
|
|
Младшая группа |
2-х лет |
0 |
0 |
|
Средняя группа |
3-х лет |
7 |
6 |
|
Старшая группа |
4-х лет |
8 |
7 |
|
Предшкольный класс |
5-и лет |
6 |
6 |
|
Итого |
|
21 |
19 |
- Сведения о наполяемости возрастных групп, в том числе с учетом детей с особыми образовательными потребностями
Наполняемость предшкольном классе составлет 6 воспитанников: дети 5-ти лет – 6 воспитанников. Детей с особыми образовательными потребностями в предшкольном классе один ребенок.
В дошкольном мини-центре с полным днем пребывания наполняемость составляет дети 2-х лет – 0 воспитанников, 3-х лет – 6 воспитанников, 4-х лет – 7 воспитанников. Детей с особыми образовательными потребностями в мини-центре нет.
- Сведения о наличии разных возрастных групп
В мини-центре «Солнышко» группа укомплектована воспитанниками разных возрастов. В предшкольном классе воспитанники одного возраста.
Количество групп и воспитанников по годам
|
Учебный год |
|
Всего групп |
Количество воспитанников |
В том числе |
|||
|
2 лет |
3 лет |
4 лет |
5 лет |
||||
|
2022 - 2023 |
Предшкольный класс |
1 |
6 |
0 |
0 |
0 |
6 |
|
Мини-центр |
1 |
13 |
0 |
6 |
7 |
0 |
|
- Сведения о движении контингента обучающихся (воспитанников)
В 2022-2023 учебном году в предшкольном классе контингент составлял 6 воспитанников, в течение года выбыло, на конец 2022-2023 года контингент составляет 6 воспитанников.
В миницентре на начало учебного года контингент составлял 15 воспитанников, в течение года выбыло – 2 воспитанника, и на конец 2022-2023 года контингент составляет – 13 воспитанников.
- Сведения о размещении государственного образовательного заказа в организациях образования.
В КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области государственный образовательный заказ не имеется.
- соблюдение требований при формировании возрастных групп с учетом возраста детей.;
Предшкольный класс в 2022-2023 учебном году охватывают детей в возрасте 5 лет, которые занимаются в одну смену.
Все дети приняты согласно рекомендации комиссии медицинского осмотра при поступлении в предшкольный класс.
2022-2023 учебный год. В предшкольном классе на данный момент 6 воспитанников: 5 лет - 6 человек.
В миницентре охват детей в 2022-2023учебном году составляет 2-х лет – 0 воспитанников, 3-х лет – 6 воспитанников, 4-х лет – 7 воспитанника
- соблюдение сроков освоения типовой учебной программы ДВО до приема воспитанника в 1 класс.
В мини-центре с 1 сентября по 31 мая – учебный год (период освоения содержания Программы), в предшкольном классе учебный процесс осуществляется с 1 сентября текущего года по 31 мая следующего года. В течение учебного года для предшкольного класса устанавливаются каникулы согласно правилам внутреннего распорядка школы, приказу ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» №28 от 02.02.2023г «О дополнительных каникулах в КПП», приказу КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» №15 от 03.02.2023 года «О дополнительных каникулах в КПП»
Выпуск из предшкольных классов школ (лицеев, гимназий) воспитанников, прошедших программу предшкольной подготовки, осуществляется 31 мая ежегодно; комплектование предшкольных классов школ (лицеев, гимназий) осуществляется c 1 по 31 августа текущего года с учетом достижения воспитанником полных лет в текущем календарном году.
Развивающая среда в классах самодостаточна, обеспечивает все области развития в соответствии с требованиями ГОСО.
Положительным моментом деятельности является стабильный переход воспитанников из предшкольного класса в 1 класс школы. В этом учебном году 1 воспитанница КПП по решению комиссии оставлена на повторный курс обучения в классе предшкольной подготовки.
Раздел 4. Учебно-методическая работа.
Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:
1) Соответствие рабочих учебных планов и организованной деятельности требованиям государственного общеобразовательного стандарта дошкольного воспитания и обучения и типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения
В школе осуществляется воспитательно-образовательная деятельность дошкольников: разновозрастная группа мини-центра «Солнышко» с полным днем пребывания и предшкольный класс в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, Типовыми учебными планами дошкольного воспитания и обучения, Типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения.
2022-2023 учебный год
- ГОСДВО, утвержденного приказом Министра просвещения РК от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения РК от 3 августа 2022года № 348»;
- Типовые правила деятельности организаций дошкольного образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организациях дополнительного образования для детей и взрослых Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года № 385
- Типовые учебные программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 «Об утверждении типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения» (в редакции приказа Министра просвещения РК от 14.10.2022 № 422);
-инструктивно - методическое письмо об организзации воспитательно – образовательного процесса в дошкольных организациях и предшкольных классах РК на 2022-2023 учебный год;
(Прилагаются копии разработанных и утвержденных руководителем организации образования рабочих учебных планов за оцениваемый период)
2) осуществление образовательной деятельности в соответствии с типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения и образовательными программами (вариативной, индивидуальной, адаптированной, дополнительной)
По содержанию Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения в соответствии с Типовым учебным планом и Общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, включающим
- реализацию задач воспитательно-образовательного процесса;
- содержание организованной деятельности;
- эффективную интеграцию образовательной деятельности;
- обеспечение принципов преемственности, непрерывности воспитания и обучения;
- ожидаемые результаты организованной деятельности.
Задачи организованной учебной деятельности «Естествознание» будут интегрированы и решены организованной деятельностью «Ознакомление с окружающим миром».
Воспитательно-образовательный процесс осуществляется согласно:
- перспективному плану;
- циклограмме;
- мониторингу достижений воспитанников.
В перспективном плане определяются задачи каждой организованной деятельности на один месяц, предусмотренных Типовой учебной программой.
Циклограмма составляется на каждую неделю и обеспечивает выполнение всех режимных моментов, начиная от приема детей, проведения различных видов детской деятельности, прогулок, дневного сна и до ухода детей домой. Структура циклограммы выстраивается в соответствии с режимом (распорядком) дня.
При планировании воспитательно-образовательного процесса учитывается вариативность и использование различных форм, методов и способов организации детской деятельности.
В свою очередь, при организации и проведении воспитательно- образовательного процесса учитываются интересы, потребности, возрастные и индивидуальные особенности воспитанников.
В кабинете предшкольного класса имеется следующее оборудование:
Стол учительский одноместный -1 штука, стул учительский в мягкой обивке – 1 штука, детский стол – 6 штук, стул детский в количестве – 6 штук, стеллаж домик – 1 штука, ковер – 1 штука, шкаф для учебно-наглядных пособий - 2 штуки, доска маркерная - 1 штука и др.
В мини-центре имеется следующее оборудование:
Столы-6. Шкафы – 3 штуки, стол офис – 1 штука, ковер – 1 штука. Кроватки –средняя группа – 10, старшая группа – 10. Стулья детские – средняя группа – 6, старшая группа - 7 и др.
Учебные пособия и оборудование для оснащения предметно-развивающей среды:
1.Движение безопасности – полотно с изображением дорог, пешеходных переходов, мелкий транспорт, макеты домов, деревьев, набор дорожных знаков, светофор. Небольшие игрушки (фирурки людей) с изображением дорог, пешеходных переходов.
2.Библиотека (Приходи сказка). Полка для книг, стол, два стульчика, детские книги по программе и лубимые книги детей, детские инциклопедии, книги по интересам, иллюстративный материал в соответствиии с рекомендациями программы.
3.Центр сюжетно-роллевых игр. Набор для кухни: плита, мойка, стиральная машина, игрушечная посуда, набор чайной посуды (средний и мелкий), набор кухонной посуды (средний), набор столовой посуды (средний), куклы в одежде мальчиков и девочек (средние), коляски для кукол, комплекты одежды и постельных принадлежностей для кукол, атребуты для ряжения (костюмы), атребуты для игр: «Дочки-матери».
Библиотека, рынок, аптека, больница, парикмахерская, зоопарк, хозяйственный двор.
4.Конструирования. Крупный строительный конструктор «Лего». Средний строительный конструктор «Лего», мелкий строительный конструктор «Лего». Кубики разного цвета и размера, цилиндры.
5.Моя семья. Сюжетные и предметные кортинки по теме.
Дидактические игры: «Кто где работает?», «Кем быть?» (о профессиях), «Чудесный мешочек», «Угадай на фкус», «Назови ласково», «Собери посуду» и др.
6.Рынок.
Муляжи овощей и фруктов, весы.
7.Уголок развивающих игр.
Лото, наряди матрешку.
8.Уголок иксперементирования.
Песок, камешки, манка, мука, соль, набор прозрачных сосудов разных форм и объемов, ложки, лопатки, палочки, воронки и сито.
9.Математический уголок.
Счетный материал, игрушки, мелкие предметы, предметные картинки, комплекты цифр и математических знаков занимательный и позновательный математический материал, наборы геометрических фигур, волшебные часы: модели частей суток, времен года, месецев, дни недели, счетные палочки, полоски для сравнения.
10.Кухня.
Кухонная посуда: чайник, сковородка, кострюля.
Столовая посуда: кржки, тарелки большие и маленькие.
Приборы: ложки, вилки, нож.
11.Спортивный уголок.
Картотека физкульт миниток, картотека утренних гимнастик, картотека подвижных игр. Коврики массажные, мячи большие маленькие, скакалки, кегли, обручи, флажки, мешочек с грузом малый и большой.
12.Уголок ряжения.
Костюмы сказочных героев.
13.Уголок природы.
Лейки, опрыскиватель, кисточки, тряпочки, фартуки, календарь природы, календарь наблюдений за птицами – ежедневно схематично отмечает птиц, котрые кормились.
14.Музыкальный уголок.
Музыкальные интрументы: металофон, дудочки, свистульки, барабан, игрушечное пианино, бубен, гармошка, домбра.
15.Театр.
Вешалки для костюмов, костюмы, маски, атребуты для постановки сказок, разные виды кукольного театра: театр пальчиковый, разные виды кукольного театра: театр картинок.
16.Больница.
Детский медицинский костюм: халат, шапочка, брошуры, градусник, фонедоскоп.
17.Парикмахерская.
Зеркало, расчески, фен, помады, духи, заколки.
4.2. Критерии к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников:
- соответствие и соблюдение требований к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников.
2022-2023 учебный год
На основании Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании», в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, утвержденным приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения РК от 3 августа 2022года № 348»; типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (в редакции приказа Министра просвещения РК от 14.10.2022 № 422); типовыеми правилами деятельности организаций дошкольного образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организациях дополнительного образования для детей и взрослых Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года
№ 385 вариативный компонент не предусмотрен.
Согласно приказу Министра здравоохранения Республики Казахстан от 31.03.2022
№КР ДСМ-31 дошкольное воспитание и обучение как первый уровень системы образования является важной ступенью социального формирования личности ребенка.
- соблюдение учебной недельной нагрузки по языкам обучения.
Недельная учебная нагрузка включает все виды учебной работы, определенные типовым учебным планом. Объем недельной учебной нагрузки предшкольного класса (дети 5 лет) в школе – 20 часов и продолжительность организованной деятельность организованной деятельности – 25-30 мин. Содержание типовой учебной программы срок освоения в одной возрастной группе – 1 год.
Общий объем учебной нагрузки соответствует санитарно-гигиеническим нормам.
Раздел 5. Учебно-материальные активы
Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения
- соблюдение Типовых правил деятельности дошкольных организаций:
1) Сведения о здании
КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области расположено в пристороенном здании, которое сдано в эксплуатацию 1981 году. Техническое состояние здания - удовлетворительное. Типовое здание, кирпичное. Пректная мощность предшкольного класса – 20 мест, мини-центр – 20 мест. Общая площадь каждого кабинета – 54,0 кв.м.
В 2022 году проведен текущий ремонт помещений санитарных узлов, канализации.
2) Сведения об обеспечении оборудованием и мебелью
Для обеспечения условий, направленных на личностное, интеллектуальное, социальное и эмоциональное развитие детей, в классе предшкольной подготовки и мини-центре имеются игровые зоны для проведения воспитательных мероприятий, занятий физкультурой. Создана предметно - ориентированная среда, направленная на обучение и развитие дошкольников. Имеются технические средства обучения: стационарный компьютер с выходом в интернет.
Создана база, в которой постоянно пополняется содержание дидактико-методического обеспечения для воситанников КПП и мини-центра. Имеются презентации к занятиям по различным темам.
Информационное пространство в классе предшкольной подготовки и мини-центра систематизировано по зонам деятельности (игровая, учебная). Имеется банк конспектов по ОУД. Оформление кабинета и содержание дидактико-методического обеспечения позволяют строить ОУД с учетом возрастных особенностей. С целью обогащения развивающей среды, активизации жизнедеятельности имеются сюжетно- ролевые игры. Развивающая среда в классе предшкольной подготовки и мини-центре самодостаточна, обеспечивает развитие воспитанников в соответствии с требованиями ГОСО, который поддерживает познавательный интерес детей в ОУД, совместной и самостоятельной деятельности.
(Прилагаются копии накладных на оборудование и мебель, в том числе копия перечня основных средств из данных бухгалтерской отчетности).
(Прилагается таблица согласно приложения4 к Методическим рекомендациям)
Раздел 6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд
Сведения о наличии учебно-методических комплексов.
Используются Учебно-методические комплексы для дошкольных организаций, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 мая 2020 года № 216 «Перечень учебников для организаций среднего образования, учебно-методических комплексов для дошкольных организаций, организаций среднего образования, в том числе в электронной форме»
(прилагается таблица согласно приложения 5 к Методическим рекомендациям)
Раздел 7. Оценка знаний воспитанников.
Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:
- наличие результатов обучения воспитанников предшкольного возраста, обеспечивающих мониторинг развития ребенка и являющихся основой планирования его индивидуального развития (прилагаются копии планов (карт) индивидуального развития воспитанников предшкольного возраста).
Для получения информации об эффективности образовательного процесса, а также динамике развития ребенка в школе, воспитателями проводится мониторинг по усвоению содержания Типовой программы на основе диагностики (стартовый - в сентябре, промежуточный - в январе и итоговый - в мае).
Цель мониторинга:
- отслеживать достижения ребенка;
- обеспечивать индивидуальный подход к воспитанию и развитию детей;
- совершенствовать образовательный процесс на основе оперативного планирования корректирующих мероприятий;
- определить уровень усвоения ребенком содержания Программы.
Результаты заполняются в «Листе наблюдений». На основании полученных данных, заполняется индивидуальная карта развития ребенка. В индивидуальной карте развития ребенка в разделе «Корректирующие мероприятия» по итогам данных диагностики педагогами и специалистами, работающими с детьми, проводятся мероприятия по дальнейшему развитию ребенка. Педагогическая диагностика осуществляется воспитателем в тесном сотрудничестве с другими педагогическими работниками.
Карты индивидуального развития воспитанников класса предшкольной подготовки представлены по годам.
(Прилагаются копии карт индивидуального развития воспитанников предшкольного возраста).
- наличие и анализ результатов мониторинга (стартовый мониторинг) развития воспитанников (прилагаются копии мониторингов за оцениваемый период).
В КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области организован мониторинг развития умений и навыков детей предшкольного класса и мини-центра в соответствии с возрастными особенностями ребенка. В ходе мониторинга развития умений и навыков детей определяется объем знаний, умений, навыков и компетенций, подлежащих освоению по каждой образовательной области и каждой организованной учебной деятельности, определенной в типовой учебной программе в виде ожидаемых результатов в соответствии с уровнями развития. Отслеживание уровня развития детей в соответствии с ГОСДВО осуществляется на основе мониторинга достижений ребенка и предполагает наличие 3-х уровней:
- уровень – ребенок воспроизводит те или иные действие и знания;
- уровень – ребенок понимает, что делает, владеет определенным запасом знаний;
- уровень – ребенок применяет то, что он знает и умеет, самостоятельно и творчески использует знания.
Диагностика проводится в начале, середине и в конце учебного года. Результаты стартовой диагностики:
2022-2023 учебный год
В стартовом мониторинге развития детей по усвоению содержания Типовых программ приняло участие 21 ребенок (предшкольный класс -6, мини-центр -15). В результате выявлено:
I уровня – 1 человек, что составляет 5%,
II уровня – 14 человек,что составля 67%.
111 уровня- 6человек,что составляет28%
(Прилагаются копии мониторингов за оцениваемый период по годам)
- наличие и анализ результатов мониторинга достижений воспитанников (итоговый) с учетом возраста детей согласно приложению к Типовой учебной программе
В конце 2022-2023 учебных годов была проведена диагностика дошкольников КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» по видам учебной деятельности в образовательных областях, с целью определения итогового уровня достижений каждого ребенка, усвоения им программного материала за текущий учебный год. Данные были систематизированы и выражены в таблицах.
|
|
всего |
«Здоровье» |
«Коммуникация» |
«Познание» |
«Творчество» |
«Социум» |
||||||||||
|
I |
II |
III |
I |
II |
III |
I |
II |
III |
I |
II |
III |
I |
II |
III |
||
|
Средняя группа |
6 |
0 |
1 |
5 |
0 |
1 |
5 |
0 |
0 |
6 |
0 |
1 |
5 |
0 |
2 |
4 |
|
Старшая группа |
7 |
0 |
1 |
6 |
0 |
1 |
6 |
0 |
1 |
6 |
0 |
1 |
6 |
0 |
2 |
5 |
|
КПП |
6 |
0 |
1 |
5 |
1 |
0 |
5 |
0 |
1 |
5 |
0 |
1 |
5 |
0 |
1 |
5 |
|
итого |
19 |
0 |
3 |
16 |
1 |
2 |
16 |
0 |
2 |
17 |
0 |
3 |
16 |
0 |
5 |
14 |
По результатам мониторинга также прослеживается уровень усвоения дошкольниками образовательных программ по видам организованной учебной деятельности в образовательных областях в течение учебного года, мониторинг позволил выявить сильные и слабые стороны, наметить пути их решения.
КПП . В итоговом мониторинге развития детей по усвоению содержания Типовой программы приняло участие 6 детей. В результате выявлено:
- доля детей с низким уровнем – 0, что составляет 0%;
- 1 - со средним уровнем, что составляет 16%;
- 5 детей с высоким уровнем, что составляет 84%.
Мини-центр старшая группа. В итоговом мониторинге развития детей по усвоению содержания Типовой программы приняло участие 7 детей. В результате выявлено:
- доля детей с низким уровнем - 0, что составляет 0 %;
- 1 - со средним уровнем, что составляет 14 %;
- 6 детей с высоким уровнем, что составляет 86%.
Средняя группа. В итоговом мониторинге развития детей по усвоению содержания Типовой программы приняло участие 6 детей. В результате выявлено:
- детей I уровня – 0, что составляет 0%,
- II уровень – 1, что составляет 16%.
- III уровень – 5, что составляет 84%.
- Опрос участников образовательного процесса
Анализ результатов опроса участников образовательного процесса по определению уровня удовлетворенности предоставляемыми образовательными услугами
РАЗДЕЛ 9. Недостатки и замечания, пути их решения
- Наличие педагогов, не имеющих высшее педагогическое образование по соответствующему профилю, хотя все педагоги имеют средне-специальное образование
Пути решения: мотивировать педагогов о необходимости получения высшего педагогического образования;
РАЗДЕЛ 10. Выводы и предложения
- Проведен полный анализ воспитательно-образовательного процесса за 2022-2023 чебуный год;
- Вся деятельность дошкольной организации была основана и осуществлена в соответствии с нормативно-правовыми актами и согласно утвержденных планов;
- Стоит отметить положительные результаты воспитанников предшкольного класса и мини-центра в различных конкурсах и спортивных соревнованиях на уровне района, области из года в год;
Таким образом, результаты самооценки школы подтверждают соответствие предоставляемых образовательных услуг общим требованиям ГОСО.
Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования.
РАЗДЕЛ 2.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
|
1. Общая характеристика организации образования |
|
Наименование организации образования: Коммунальное государственное учреждение "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области БИН 970340000576 |
|
Местонахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения). Юридический адрес: Казахстан, Костанайская область, Карабалыкский район, Белоглиновский сельский округ, село Научное, улица Нечипуренко, дом 4, почтовый индекс 110908 Фактическое местонахождение: Казахстан, Костанайская область, Карабалыкский район, Белоглиновский сельский округ, село Научное, улица Нечипуренко, дом 4, почтовый индекс 110908 |
|
Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, web-сайт). Электронная почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. Телефон: рабочий - 8 (71441) 23-5-16 сотовый – 87765443399 web-сайт: -karabalyk.edu.kz/ |
|
Контактные данные представителя юридического лица (ФИО руководителя и данные приказа о назначении на должность). Уразова Жанар Галимжановна, приказ о назначении от 04.11.2022г № 180, телефоны: 8 (71441) 23-5-16, сот телефон: 87765443399, электронная почта: urazova.zhanna66Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.com |
|
Правоустанавливающие и учредительные документы (прилагается копия справки/свидетельства о государственной регистрации либо перерегистрации юридического лица и устава). Справка о государственной перерегистрации юридического лица, выданная Департаментом юстиции Костанайской области, дата перерегистрации – 20.01.202г, место регистрации Село Боровское, БИН 970340000576 Наименование: Коммунальное государственное учреждение "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области Местонахождение: Казахстан, Костанайская область, Карабалыкский район, Белоглиновский сельский округ, село Научное, улица Нечипуренко, дом 4, почтовый индекс 110908 Наименование: Коммунальное государственное учреждение "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области Местонахождение: Казахстан, Костанайская область, Карабалыкский район, Белоглиновский сельский округ, село Научное, улица Нечипуренко, дом 4, почтовый индекс 110908
Учредитель юридического лица: Государственное учреждение «Аппарат акима Костанайской области». Руководитель: руководитель, назначенный (избранный) уполномоченным органом юридического лица: Уразова Жанар Галимжановна Дата первичной государственной регистрации – 06.03.1997г. Устав КГУ "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района " Управления образования акимата Костанайской области от 05.01.2021 года № 11, зарегистрирован в органах юстиции 20.01.2021 года. |
|
Разрешительные документы (лицензия на образовательную деятельность и приложение к ней и (или) талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения). Школа реализует общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения на основании разрешительного документа - уведомление о начале осуществления |
|
деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения. Уведомление о начале осуществления деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения - Входящий регистрационный номер уведомления: № KZ15LAA00022047 Дата и время приема уведомления: 05.02.2021 10:42:03 Полное наименование юридического лица, БИН: Коммунальное государственное учреждение " Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области, БИН 970340000576 Адрес осуществления деятельности: Казахстан, Костанайская область, Карабалыкский район, Белоглиновский сельский округ, село Научное, улица Нечипуренко, дом 4, почтовый индекс 110908 Лицензия на образовательную деятельность от 05.02.2021 год № KZ15LAA00022047 |
|
Ссылка на материалы: https://drive.google.com/drive/folders/1DXCqcGSEAYO0iLDfgxRntk9jwjuD0Ezv?usp=sharing
|
- РАЗДЕЛ 2. Анализ кадрового потенциала
Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:
- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее образование и перечня документов, подтвердающих соответствие им
В КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области работает всего 26 педагогов, из них с высшим образованием 22 что составляет 84,61% и средне-специальным образование 4 педагога, что составляет – 15,38%, от общего количества педагогов. Согласно Приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 апреля 2020 года «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года № 338 «Об утверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц» пункту 58. Требования к квалификации: высшее и (или) послевузовское педагогическое или иное профессиональное образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, без предъявления требований к стажу работы или техническое и профессиональное педагогическое образование по соответствующему профилю без предъявления требований к стажу работы - Все являются специалистами. Средний возраст педагогов составляет 43,1 лет.
В начальном звене работают 11 педагогов (без совместителей), из них с высшим образованием 9, что составляет 81,8% от общего количества и 2 педагога со средне-специальным образованием, что состовляет – 18,8%. По категорийности педагоги-педагог-исследователь – 2 (18,18), педагог-эксперт – 3 (27,27%), педагог-модератор – 4 (36,36%), первая категория – 1(9,09%) и без категории - 1 (9,09%).
В основной школе работает всего 20 педагогов (без совместителей), из них с высшим образованием –19, что составляет 95%. По категорийности: педагог-исследователь – 5 (25%) педагоги – эксперты – 5 (25%), педагоги-модераторы – 4 (20%), первой категории – 1 (5%), педагоги – 4 (20%) и без категории – 2 (10%).
Качественный состав педагогических кадров.
|
учебный год |
всего педагогов |
высшая категория, педагог-мастер, педагог- исследователь, |
первая категория, педагог- эксперт |
вторая категория, педагог- модератор |
без категории, педагог |
|
2022-2023 |
26 |
Педагог-исследователь - 5
|
Педагог- эксперт- 7 |
Педагог- модератор - 6 |
Без категории, педагог - 7 |
Курсовая система повышения квалификации педагогических работников.
Постдипломное педагогическое образование – одно из направлений системы
непрерывного образования и профессиональной подготовки педагога путем углубления, расширения и обновления его общеучебных и специальных знаний, умений и навыков.
Целью повышения квалификации педагогических работников является обновление и совершенствование их знаний для выполнения своих профессиональных обязанностей в пределах своей компетенции, повышение интеллектуального и культурного уровня, изучение законодательных и нормативных актов в сфере образования, совершенствование навыков владения государственным языком, освоение информационно-коммуникативных технологий. КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области осуществляет свою деятельность согласно плану ВШК и плану ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области. Администрация образовательного учреждения создает условия для развития профессиональной компетентности педагогов на основе непрерывного повышения квалификации. Наличие в школе перспективного плана повышения квалификации педагогических и руководящих работников позволяет проводить мониторинг уровня квалификации педагогов и определять необходимость прохождения курсов каждому педагогу. Знания, полученные на этих курсах, педагоги активно внедряют в учебный процесс. Обучение педагогов на курсах ПК связано с введением стандартов нового поколения. Повышение квалификации учителей – это вид дополнительного профессионального образования, обновление, углубление полученных ранее профессиональных знаний, совершенствование деловых качеств работников образования, удовлетворение их образовательных потребностей, связанных с профессиональной деятельностью. Главными партнерами в организации и проведении курсовой подготовки педагогов являются следующие организации – АО НЦПК «Өрлеу» по Костанайской области, ЧУ «Центр педагогического мастерства». Данные организации утверждены Министерством образования и науки Республики Казахстан. Курсовая подготовка и переподготовка педагогических кадров в КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области ведется регулярно.
Сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтвердающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое образование
На данный момент в КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области осуществляют работу 26 педагогов, 22 из которых (84,61%) по школе имеют высшее педагогическое образование по соответствующему профилю и 4 педагога имеют средне-специальное образование (15,38%). Педагогов, не имеющих базового образования нет.
Сведения о прохождении аттестации руководителей государственной организации один раз в три года:
Аттестация директора школы Уразовой Жанар Галимжановны на данный момент не запланирована, так как директор школы работает первый год руководителем в данной организации.
РАЗДЕЛ 3. Контингент обучающихся
Количественный состав контингента обучающихся
- Сведения о контингенте обучающихся по уровням, в том числе с особыми образовательными потребностями
Контингент обучающихся КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области за 2022-2023 учебный год. Общее количество обучающихся на конец 2022-2023 учебного года – 112 обучающихся. По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается снижение контингента, как в начальной школе, так и в основной. Так на конец 2021-2022 учебного года в начальной школе было 34 обучающихся, в среднем и старшем звене 97 обучающихся. Что показывает снижение контингента по сравнению с 2021-2022 учебным годом на 19 обучающихся.
- Сведения о наполняемости классов
В 2021-2022 учбном году в начальном звене – 8,5 в среднем звене – 5,7, в старшем звене – 11,5, в 1-11 классах – 11,9
В 2022-2023 учебном году в начальном звене – 6,7, в среднем звене – 13, в старшем звене – 10, в 1-11 классах – 10,1 обуающихся.
- Сведения о движении контингента обучающихся
На конец 2022-2023 учебного года контингент составил 112 обучающихся из них 47 девочек.
На конец 1 четверти 2022-2023 учебного года контингент составил 116/49 обучающихся.
Выбыло – 0 обучающихся.
На конец 2 четверти 2022-2023 учебного года контингент составил 116/49 обучающихся.
Выбыло – 0 обучающихся.
На начало 4 четверти 2022-2023 учебного года контингент составил 112/47 обучающихся.
Выбыло – 4 обучающихся, из них – 2 девочки.
Если проанализиовать выбывших-прибывших обучающихся за 2 учебных года, то средний показатель составляет 4 учащихся в год.
РАЗДЕЛ 4. Учебно-методическая работа
Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения
- наличие и соответствие рабочего учебного пана, расписаний занятий, утвержденных
Организация учебно-воспитательного процесса в организации ОСО осуществляется в соответствии с Типовыми правилами деятельности организаций образования соответствующих типов, утвержденными Приказом МОН РК от 30 октября 2018 г. № 595 (c изменениями и дополнениями приказа МОН РК от 29.12.2021 г. № 614). Рабочий учебный план составляется ежегодно, утверждается на школьном педагогическом совете, проводимом в августе, и проходит экспертизу в ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» Управления образования Костанайской области.
В 2022-2023 учебном году рабочий учебный план для 1-11 классов с 01.09.2022 г. составлен на основе типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями и дополнениями от 12.08.2022 года № 365), в октябре на основе типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 30 сентября 2022 года № 412 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан»
Расписание занятий составлено в соответствии с Санитарными правилами «Санитарно- эпидемиологические требования к объектам образования» (далее СанПин), утвержденных приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76 (с внесенными изменениями от 31.05.2022 № ҚР ДСМ – 31). Так, в 1-11 классах согласно СанПин предусмотрены 2 перемены не менее 15 минут после 2 и 4 уроков, Расписание утверждено директором школы и согласовано с попечительским советом.
Рабочий учебный план и расписание уроков соответствуют Типовым учебным планам по уровню образования и Приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования"
- освоение базового содержания учебных предметов, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам
В 2022-2023 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществляется на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (с изменениями и дополнениями от 01.04.2022 г. приказа № 123 Министра просвещения Республики Казахстан), на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года № 399.
- реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей (прилагаются копии планов воспитательной работы за оцениваемый период)
Воспитательная работа школы планируется, организуется и проводится согласно Закону Республики Казахстан «Об образовании», «Конвенции о правах ребенка»,«Концептуальным основам воспитания», Типовому комплексному плану по усилению воспитательного компонента в процессе обучения во всех организациях образования воспитания школьников в РК».
Концептуальные основы учитывают особенности развития современного общества, когда в эпоху глобализации у современного человека доминирует технократическое и потребительское отношение к окружающему миру. В этой связи необходима переориентация человечества на духовно-нравственные ценности прогресса, на укрепление значимости родного языка и национального менталитета, что послужит гарантией устойчивого развития нации, усиления ее духовного потенциала. Игнорирование национальной самобытности, психологии, менталитета, отход от культурно-исторических истоков приводят к моральной деградации человека, росту его нестабильности в поведении, агрессивности по отношению к окружающему миру, падению его духовно-нравственного потенциала. Ментальной особенностью казахского народа является любовь и уважение к земле, народу, почитание семейных ценностей, уважение к старшим, добродушность, отзывчивость, открытость, гостеприимство, толерантность.
Работа с учащимися нацелена на формирование у детей гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, трудолюбия, инициативности, самостоятельности, толерантности, любви к окружающей природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни, способности к успешной социализации в обществе.
Воспитательная деятельность развивает потенциальные возможности, способности, склонности, интересы. Воспитывает важные для жизни качества, удовлетворяет запросы и интересы, придаёт досугу полезную направленность, а также укрепляет связи между детьми и коллективами и обогащает деловые и нравственные отношения.
В основу воспитательной работы в школе положены следующие задачи:
1) воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине - Республике Казахстан, уважения к государственным символам, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям;
2) развивать у учащихся положительную устойчивую мотивацию к учебной деятельности, осознание важности образования и самообразования для жизни и деятельности.
3) развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни, обогащение интеллекта путем создания условий для развития индивидуальности, критического мышления и функциональной грамотности, способности самостоятельно решать проблемы;
приобщение к достижениям отечественной и мировой культуры; изучение истории, обычаев и традиций казахского и других этносов и этнических групп Казахстана; овладение государственным, русским, иностранным языками;
4) формирование потребности участвовать в общественно-политической, экономической и культурной жизни страны, осознанного отношения личности к своим правам и обязанностям;
5) развитие экономического мышления личности и осознанного отношения к профессиональному становлению и самореализации; активной гражданской позиции в сохранении природы; экологической грамотности и культуры;
7) развитие и поддержка социально значимых детских, семейных и родительских инициатив, деятельности детских общественных объединений;
8) повышение роли системы общего и дополнительного образования в воспитании детей, а также повышение эффективности деятельности организаций сферы физической культуры и спорта, культуры;
9) повышение качества научных исследований в области воспитания детей;
10) повышение уровня информационной безопасности детей.
11)работать по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.
12) Широкое использование в воспитательном процессе в соответствии с программой развития учреждения информационно-коммуникационных технологий.
Воспитательная работа осуществлялась по восьми направлениям:
- Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.
- Духовно-нравственное воспитание.
- Национальное воспитание.
- Семейное воспитание.
- Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.
- Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание.
- Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.
- Физическое воспитание, здоровый образ жизни.
- Воспитание нового казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.
Цель: формирование патриота и гражданина с рациональным и эмоциональным отношением к родине, потребностью к усвоению и соблюдению законов государства и общества, противостоящего политической, правовой и антикоррупционной беззаконности, готового противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде.
- Духовно-нравственное воспитание.
Цель: формирование глубокого понимания ценностных основ "Рухани жаңғыру" о возрождении духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества.
- Национальное воспитание.
Цель: ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан.
- Семейное воспитание.
Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей.
5.Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.
Цель: формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности.
6.Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.
Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие
интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры, в том числе по киберкультуре и кибергигиене детей.
7.Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание.
Цель: формирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды, в том числе через реализацию общенационального культурно-образовательного проекта «Дебатное движение школьников «Ұшқыр ой алаңы».
8.Физическое воспитание, здоровый образ жизни, ПДД.
Цель: создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью
Владение этими задачами влечёт за собой:
- Уважение, понимание и соблюдение прав человека, глубокая вера в основные свободы как гарантии справедливости и мира на Земле;
- Толерантность и уважение правды;
- Понимание общечеловеческих ценностей и культур;
- Познание самого себя, умение управлять как физическим, так и психическим здоровьем;
- Умение проявлять свои таланты и творческий потенциал;
- Стремление к сохранению своего собственного Я;
- Владение культурой общения;
- Уважение свободы, прав и достоинств других;
- Умение жить в обществе и общественное участие;
- Обязанность, долг, ответственность;
- Умение разрешать конфликты ненасильственным путём;
- Умение принимать на себя ответственность.
Для реализации поставленных задач имеется необходимая нормативно-
правовая база, соответствующие положения.
- Конституция РК https://adilet.zan.kz/kaz/docs/S1100000002
- Конвенция ООН о правах ребенка https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/
- Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt
- Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года https://adilet.zan.kz/kaz/docs/K1100000518
- План Год детей
- Концепция семейной и гендерной политики в Республике Казахстан до 2030 года https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/fulltext
- Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt
- Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt
- Закон РК «Об образовании» https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z070000319
- Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt
- Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру» https://nao.kz/
- Региональный план по реализации программы «Рухани жаңғыру» на 2022-2024 годы в Костанайской области
- Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан https://nao.kz/
- Дорожная карта развития трехъязычного образования на 2015-2020 годы
- План областного проекта «Үндестік».
- План профилактики правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждения детской безнадзорности и беспризорности
- План мероприятий по формированию гражданственности и казахстанского патриотизма в рамках реализации патриотического проекта «Туған жер»
- Закон «О государственных символах Республики Казахстан»
- Закон «О языках в Республике Казахстан»
- План мероприятий по реализации Государственной программ по противодействию религиозному экстремизму в РК на 2018-2022 годы на территории Костанайской области
- Методические рекомендации по организации военно-патриотической работы в общеобразовательных школах РК
- Антикоррупционная стратегия Республики Казахстан на 2015-2025 годы. (Утверждена Указом Президента Республики Казахстан от 26 декабря 2014 года № 986)
В воспитательной работе используются методические рекомендации, методическая литература казахстанских и зарубежных авторов.
Вся воспитательная деятельность строится согласно следующим
направлениям:
Воспитание нового казахстанского патриотизма гражданственности, правовое воспитание.
Одним из основных направлений воспитательной работы является патриотическое воспитание. Воспитание патриотизма - основа успеха нашего многонационального и многоконфессионального общества. Ведь фундаментом казахстанского патриотизма является равноправие всех граждан и их общая ответственность за Родину и ее будущее. В школе существуют различные направления и формы патриотического воспитания, как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях.
В 2022-2023 учебном году все знаменательные мероприятия, посвященные государственным праздникам и памятным датам Республики Казахстан, носили массовый характер: 1 сентября торжественная линейка «Стремление к знаниям, трудолюбие и патриотизм» посвященная началу учебного года, День языков Республики Казахстан, День Республики, День Независимости, День Гражданской авиации и космонавтики, День защитника Отечества, День Победы, акция единого действия - прием обучающихся в ряды Республиканской общественной организации «Жас Улан», «Жас Кыран» и др.
1 сентября – начало учебного года начался с единого классного часа «Стремление к знаниям трудолюбие и патриотизм», а так же проведения республиканской онлайн-акции «Стремление к знаниям, трудолюбие и патриотизм», среди обучающихся, их родителей и педагогов по размещению в социальных сетях 1-2 минутного видеоролика на тему «Мой первый учебный день в школе».
С целью формирования гражданственности и воспитания чувства казахстанского патриотизма все торжественные мероприятия начинались с исполнения гимна Республики Казахстан. В соответствии с утвержденным школьным планом работы в честь Дня Республики во всех классах проводились часы общения по теме «Казахстан-туған жерім, туған елім», учащиеся 10-11 классов приняли участие в общереспубликанском патриотическом конкурсе диктантов «Атамекен», конкурсе эссе «Казахстан моей мечты», среди 8-9 классов. Проведена общешкольная торжественная линейка, массовое исполнение Государственного гимна «Патриотизм дауысы» в 09.00 часов в зале Республики в честь Дня Республики. Обучающиеся оформили выставку рисунков «Улттын улы устаздары». Учителями физической культуры была организована спортивная игравая площадка «Жүзден жүйрік, мыңнан тұлпар», где активное участие в спортивных состязаниях по национальным видам спорта приняли обучающиеся начального звена. Представители школьного телевидиния провели встречу с этносами народов, проживающих на территории нашего села на тему: «Моя родословная, моя семья». Среди учащихся старших классов прошла викторина «Я знаю свою Родину» посвященная празднованию Дня Республики Казахстан. Данное мероприятие показало не только наших старшеклассников но их патриотический дух, любовь и уважение к Родине, что в совокупности подарило прекрасный результат игры, прекрасную атмосферу и эмоции которые мы все обрели во время игры и узнали как велика наша страна, мой Казахстан – Жаса Казахстан.
Библиотекарем школы проведено мероприятие «С чего начинается Родина», на данном мероприятии были представлены книги о Казахстане, Костанайской области, Астане. Так же учащиеся 5-6 классов приняли участие в интеллектуальной игре-викторине «Моя Родина - Казахстан». Участники игры показали свои знания истории развития страны, блеснули знаниями казахского языка. Проведен конкурс чтецов в рамках общереспубликанской патриотической Акции «Қыран елім – Қазақстаным!».В данном конкурсе приняли участие учащиеся 5-6 классов. Ребята читали стихотворения К.Идрисова, Т.Мируть, Н.Чепрасовой, Н.Матвеевой и других. Победетители конкурса стал Чехов Кирил – ученик 5 класса. Второе и третье место заняли Альмухамбетова Анар и Зелих София. Проведена экологическая акция под эгидой «Жаңа Қазақстан. Таза табиғат", участие в которой приняли все участники образовательного процесса. Активное участие принимали наши школьники в онлайн челлендже «Республикам менің». А учащиеся начальных классов приняли участие в проекте Поваренок «Готовим вместе: Блюда национальной кухни». Ребята вместе с родителями готовили баурсаки, шелпек и другие национальные блюда.
Продолжая тему воспитания казахстанского патриотизма, необходимо отметить мероприятия, посвященные Независимости РК. В целях укрепления консолидации граждан вокруг идеи строительства Справедливого Казахстана через памятные события, учителем истории Тлемис Э.Ж проведен патриотический урок в 10 классе. На уроке Истории Казахстана обучающиеся просмотрели информационные презентации «30 достижений независимого Казахстана», «Интеллигенция Алаш», «Культурное наследие представителей движения Алаш» и видео-ролик "Меңім Елім". С 1 по 11 классы провежены единные информационные часы с 1 по 11 классы на тему: «Ценности Независимости». В школьной библиотеке была подготовлена тематическая выставка книг «Тәуелсіздік – мәңгілік елдің тұғыры, посвященная Дню Независимости. Выставка знакомит посетителей библиотеки с хронологией Независимости, с героями Январских событий. Летопись современного Казахстана начинается с 16 декабря 1991 года. В этот день Казахстан объявил себя Независимым суверенным государством. 31 год, тому назад, обретая свою независимость, Казахстан открыл новую веху в своей истори. Учителем казахского языка Оспановой Г.А. и гостем нашей школы – сельским библиотекарем Думалаковой Р.Ж., среди обучающихся 9-10 клоссов был организован и проведен круглый стол на тему «10 фактов о Декабрьских событиях». Роза Жаксалыковна подготовила учащимся презентацию о Декабрьских событиях 1986 года, небольшую выставку исторических книг, являющимися подтверждением этих событий.
В целях формирования у подрастающего поколения патриотизма и верности гражданскому долгу по защите своего Отечества, воспитания уважения к славным страницам военного прошлого, совершенствования работы военно-патриотических объединений и занятости детей ко Дню Независимости РК преподавателем НВиТП Досаевым К.С. проведено внеклассное мероприятие военно-патриотическая игра «Пограничный марафон» среди обучающихся 8-11 классов. Среди участников были определены победители, также учащиеся были награждены грамотами по номинациям.
Стоит отметить, что важнейшим аспектом патриотического воспитания остается формирование интереса к изучению родного края. Учащиеся школы во внеурочное и каникулярное время виртуально посещали культурные заведения нашего областного центра, страны: театры, музеи. Ученики школы знают и любят свой край.
Патриотическая акция «Флаг моей страны» в рамках реализации подпрограммы «ТӘРБИЕ ЖӘНЕ БІЛІМ» базового проекта «Саналы Азамат» популяризация государственных символов, 30-летия государственных символов. Обучающиеся участвовали в конкурсе эссе «Высшие ценности Независимости», проведен круглый стол «Патриотизм молодежи – будущее страны».
Со второго полугодия все мероприятия проводились в рамках патриотических акций.
В целях воспитания уважения к ветеранам афганской войны и славным страницам военного прошлого, активизации и совершенствования патриотического воспитания школьников, формирования глубоких чувств казахстанского патриотизма, гражданского самосознания и ответственной позиции с 10 февраля по 28 февраля проводилась работа в рамках акции «Герои рядом». Посвященной 34 годовщине вывода Ограниченного Контингента Советских войск из Демократической Республики Афганистан. В фойе школы был оформлен информационный стенд «Хроника афганской войны». Стенд поделен на три секции: «Воины Афганцы - Герои Советского Союза», «Хронологические события афганской войны», «Наши земляки – Воины Афганцы».
В школьной библиотеке, оформлена книжно-иллюстративная выставка книг «Имя подвига – Афганистан». Учащиеся с интересом знакомились с предложенной информацией и книгами. Преподавателем НВиТП Досаевым К.С. был организован просмотр видео фильмов посвященный памятным событиям афганской войны. Учащиеся 8-11 классов познакомились с такими видео фильмами как «Кандагар», «Черный тюльпан», «Обелиски павшим» и др.
Также проводилась работа в школьном музее. В рамках данной акции руководитель музея проводил экскурсии. В ходе экскурсии учащиеся по знакомились со стендовой информацией «Наш земляк – Воин Афганец». С 1-5 классы проведены классные часы на тему «Афганистан – боль моей души», «Нет, мужество случайным не бывает», «Афганистан – Живая память» и др.На уроках Всемирной истории через просмотр презентаций, хронологических видео-роликов, лекций, знакомили учащихся с хронологическими событиями той незабытой Афганской войны. Лидерами школьного самоуправления проведено внеклассное мероприятие Час памяти «Афганистан – живая память». Открытие мероприятие прошло с исполнения стихотворений посвящённые воинами-интернационалистам, под мелодию Я.Никитиной «Вальс дождя». В ходе мероприятия были раскрыты хронологические события Афганской воны, звучали видео-песни «Пароль Афгана» (гр.Голубые береты), «Афганская статистика», просмотрены видео-ролики «Черный тюльпан», «Обелиски павшим», «Я прошу тишины», школьным парламентом исполнена песня под гитару «Здравствуй мама!!!», учителем английского языка песня «Кукушка», преподавателем НВиТП - «Атамекен». Школьным парламентом была собрана хронологическая информация про Героев – Афганцев проживающих на территории села Научное. Это Насибулин М.Р. Ильченко С.Г. Висляев А.Н.
Также прошла встреча с участниками боевых действий в Афганистане –Насибулиным М.Р., Висляевым А.Н., Ильченко С.Г. «К подвигу героев сердцем прикоснись». Лидеры школьного самоуправления, посетили ветеранов-афганцев отдавая дань уважения и выразив слова благодарности, вручили памятные подарки и открытки, подготовленные в ходе акции «Операция Открытка» поздравление ветеранов – афганцев.
Учителем русского языка и литературы Мухаметчной С.Х на дополнительных уроках литературы с учащимися проводились чтения рассказов, очерков на тему: «Открываю страницы афганской войны».
В рамках празднования Дня Победы в Великой Отечественной войне и Дня защитника Отечества, в целях воспитания у обучающихся чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирование у ребят гордости за славных защитников Отечества, памятным событиям ВОВ были проведены мероприятия согласно плана:
- организована Торжественная линейка, посвященная памятным событиям Великой Отечественной Войне. Участие в данном мероприятии принимали учащиеся 1-11 классов. Обучающиеся 11 класса подготовили театрализованное представление начала Великой Отечественной Войны, читали стихи, вспомнили основные вехи ВОВ 1941-1945гг. Все участники торжественной линейки почтили память погибших воинов минутой молчания. И были продемонстрированы видео фрагменты об исторических событиях и фактах военного времени.
-в фойе школы и на втором этаже корридара школы были формлены информационные стенды, на которых размещена информация главных исторических событий времен ВОВ, такие как «Никто не забыт, ничто не забыто!», «Главных 5 сражений ВОВ», «Как закалялась Победа».
- библиотекарь школы провела конкурс чтецов «Помним! Читаем! Чтим»! В конкурсе приняли участие учащиеся 10 – 11 классов. Чтение стихов сопровождалось презентацией. Победителем стала ученица 11 класса Балтабекова Жансая, 2 и 3 место поделили Есмагамбетов Даурен и Усмонов Алик.
-в школьной библиотеке были оформлены книжно-иллюстративные выставки для учащихся 1- 6 классов «Мы помним! Мы гордимся!» и 7 – 11 классов «В книжной памяти мгновения войны». На выставке представлены литературные произведения о событиях, подвигах, историях минувшей войны, о Героя Советского Союза Костанайской области. Литература с выставок пользуется спросом и у ребят, и у педагогов.
- среди обучающихся 7-11 классов проведен час чтения «Я хочу поделиться». Ребята рассказывали о своих любимых произведениях, зачитывали понравившиеся строчки.
- учителя начальных классов совместно с библиотекарем школы Чудиновой С.В. провели внеклассное мероприятие «На привале». Светлана Васильевна подготовила интересные сообщения о том, что казахстанцы активно участвовали и в партизанской войне.
-в 1-10 классах проведены часы патриотизма «Забыть об этом ни как нельзя», посвященных 78-летию Великой Отечественной Войне.
- организованно традиционное массовое внеклассное мероприятие « Смотр строя и песни». В смотре приняли участие учащиеся 1-11 классов. Отряд каждого класса подготовили выступление по строевой подготовке, которые оценивались по следующим показателям: сдача рапорта, выполнение перестроений в 2-х шереножный и 3-х шереножный строй, выполнение поворотов на месте, исполнение девиза, внешний вид одежды, строевой шаг, исполнение песни. Конкуренция была высокой. Ребята показали себя настоящими юнармейцами. На смотре были солдаты-поварята, защитники, десантника, пограничники, пехотинцы, пятый элемент, моряки и др. Единая форма, красивые эмблемы, выпарка – все радовало глаз. Очень хорошо проявили себя командиры всех классов, им пришлось нелегко: они отвечали и за себя лично, и за весь класс.
- военно-патриотическая акция «Солдатская каша». Во дворе школы была организована полевая кухня, где все участники организации образования отведали настоящую солдатскую кашу. Ребята с удовольствием лакомились перловой кашей, просили добавки и были очень восхищены угощением.
-для обучающихся 5-8 классов был организован школьный кинотеатр: просмотр фильмов о ВОВ. Учащиеся просмотрели фильм «28 Панфиловцев».
-обучающиеся школы запустили флэш моб песни «Аист на крыше». В данном, флэш мобе приняли участие ученики нашей школы, Святославской ОСШ и Белоглинской ОСШ. Ребята в хоровом исполнении записали видео-ролик песни о мире, о жизни, о надежде. Парадная форма, ленты победы, – атрибуты праздника подчеркивали торжественность нашего флэш моба. Ученики школ достойно продолжают лучшие традиции празднования великого Дня Победы. 9 Мая навсегда останется в наших сердцах самым большим и светлым праздником, отменить который не позволено никому.
-проведена акция " Голубь мира в твоём окне". Учащиеся школы принимают активное участие в данном мероприятии
- 9 мая 2023 г. в 10:00 ч. в п.Белоглинка (Белоглинского с/о) состоялся торжественный митинг, посвященный 78-ой годовщине Победы над фашисткой Германией. Митинг проходил возле обелиска, где на мемориальных досках начертаны имена наших земляков, не вернувшихся с поля боя. В митинге приняли участие юноши Новостройской ОШ ( Есмагамбетов Д, Сериков Т, Земсков В., Савриев Б), которые стояли в почетном карауле у Вечного огня и в составе знаменной группы внесли Государственный флаг Республики Казахстан. Ребята являются членами военно-патриотического клуба "Жас Сарбаз" .
Важную роль в патриотическом воспитании играют детская и юношеская организации «Жас ұлан», «Жас қыран».
19.05. текущего года приняли участие в областной Акции единого действия, посвященной Дню детских организаций. Все мероприятия проводились согласно правилам Акции
В программе акции были проведены следующие мероприятия:
-в преддверии проведения Акции единого действия, участники школьного самоуправления оформили оконную фото-сушку, которая рассказывает о жизни ребят и взрослых в деятельности детской школьной организации «Жас Ұлан», «Жас Қыран».
- 19 мая 2023 года в 12:00 часов в зале Республки Новостройской общеобразовательной школе состоялась торжественная церемония приема обучающихся 1-х и 5-х классов в ряды Республиканской детской организации «Жас Қыран» и «Жас Ұлан».
Учащиеся 1 класса в количестве 2 учеников и учащиеся 5 класса в количестве 13учеников, в первые вступили в ряды, и надели значки, повязали галстуки «Единой детско – юношеской организации», «Жас Қыран», «Жас Ұлан».
Цель вступления в ряды Республиканское общественное объединение «Жас Қыран», «Жас Ұлан» является повышение общественной, социальной, позновательной и творческой активности школьников. Задача которого, реализация социально – значимых инициатив, обогащения и развития социального опыта учащихся школы, реализации воспитательного потенциала школ.
Дети под руководством Ұланбасы детской организации школы «Жас Ұлан» учащейся 9 класса Калаповой Наргиз приняли присягу и с гордостью ответили – «Ант етемін, Ант етемін, Ант етемін».
Учителя физической культуры Зулгариным А.Т. и Торгашевой С.Е. организовали спортивную встречу-эстафету детей и подростков на тему «Дружба народов». Целью эстафеты служила пропаганда здорового образа жизни, развитие личности ребёнка на основе овладения физической культурой, воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления, и создания у детей радостного, весёлого настроения.
В школе работает школьное самоуправление, которое соответствует всем задачам данного направления.
Школьное самоуправление проводит целенаправленную работу по воспитанию казахстанского патриотизма и гражданственности, по правовому воспитанию работает фракция «Патриотизм». Основной целью является формирование осознанной национальной гордости, уважения к родному языку, искусству и истории своего и других народов; воспитание учащихся в духе солидарности, национального согласия, уважения и почитания культурных традиций, языка.
За 2022-2023 учебный год учениками проделано немало работы:
-состоялись выборы Лидера школы, Президента школьного парламента, органа ученического самоуправления. По итогам голосования Президентом школы избрана учащаяся 9 класса – Калапова Наргиз, набравшая 40 голосов. А также в этот день учащиеся школы, педагогический коллектив и сотрудники школы приняли, участив в выборах школьного Парламента, который состоит из 8 фракций. В каждую фракцию были выдвинуты по 5 кандидатов среди учащихся 7-11 классов.В итоге голосования были избраны кандидаты в школьное самоуправление;
- в рамках празднования Дня пожилого человека, активисты школьного самоуправления поздравили ветеранов педагогического труда и ветеранов, пенсионеров работников школы с праздником;
- в рамках празднования Дня учителя активисты школьного самоуправления провели день дублера;
- участие в акции «Жаңа Қазақстан – таза табиғат»;
- организация встреч с этносами народов проживающих на территории нашего села;
- участие в патриотических торжественных мероприятиях, общешкольных линейках;
- организация и проведение тематических бесед, встреч с участковым инспектором белоглинского с/о. Малимбаевым Р.Е, правоохранительными органами Карабалыкского ОП;
-организация акций «Меняем конфетку на улыбку», «Если трудно-просто позвони», «Жизнь дана на лучшие дела», «Внимание. Строго запрещено», «Герои рядом», «Наша школа против буллинга», и тд.;
- Лидер школьного самоуправления Есмагамбетов Даурен принял участие в районном форуме юных журналистов. Выступил с постерной презентацией «Интересные факты жизни А.Байтурсынова».
- участие в тематических школьных вечерах;
-участие в челленджах: «Мой флаг – моя Родина», «Алғысымыз шексіз», «Жасыл мекен», «Безопасное окно», «Акция единого действия», «Туған елге мың алғыс», «Что для меня Независимость?», «Я – патриот своей страны» и др.;
- активное участие в различных конкурсах по гражданско-патриотическому направлению «Мои действия, если я стану Акимом», «Сункар», «Border games-2023», «Пограничный марафон» и др.
В соответствие, с планом по антикоррупционной деятельности в школе создан информационный стенд по антикоррупционной деятельности в образовательном учреждении с набором инструктивно-методических писем по обеспечению соблюдения действующего законодательства, имеется телефон доверия. На данном стенде постоянно ведется смена материала по антикоррупционной деятельности. Учащиеся и родители постоянно знакомятся с новой информацией в онлайн формате, на ученических и родительских чатах. На общешкольных и классных родительских собраниях родители знакомятся с информацией по антикоррупционной деятельности. Заместителем директора по воспитательной работе ведется папка с документацией по антикоррупционной культуре в школе и проводимыми мероприятиями в данном направлении.
Школа работает по отдельно составленному плану по антикоррупционной деятельности. Ответственный учитель истории Тлемис Эльдар Жангельдинович, ведет работу по антикоррупционной деятельности в школе и руководство кружка «Адал ұрпақ». Выбраны и назначы члены кружка – Калапова Наргиз (9 класс), Дидик Максим (9 класс), Полинов Кирилл (10 класс), Чехова Марина (9 класс), Бустубаева Альбина (10 класс), Маличев Ярослав (9класс), Щеголева Ольга (10 класс), Безносенко Михаил (11 класс). В данном направлении руководителем кружка ведется работа по созданию банка документации о работе кружка и в целом работы школы по антикоррупционной деятельности. Учащиеся кружка постоянно изучают информацию и знакомят учащихся во время часов общения и на уроках права.
В рамках антикоррупционной направленности с 1 по 11 классы провдятся информационные минутки, классные часы, часы добропорядочности, беседы, круглые столы, просмотры презентаций и тд., на такие темы как: «Мы против коррупции», «Что такое честность», «Ответственность за антикоррупционные правонарушения»,«Незнание закона не освобождает от ответственности».
В целях создания условий для формирования у детей антикоррупционного мировоззрения среди учащихся начального звена проводятся беседы на тему "Без коррупции с детства".
На основании письма ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» УОАКО №298 от 21.02.2023 г в КГУ «Новостройская общеобразовательная школа» проведена акция «Час добропорядочности».В рамках акции руководитель клуба "Адал урпак" Тлемис Э.Ж. организовал для всех участников образовательного процесса просмотр видеоролика "Как государство борется с коррупцией?" и доведена краткая информация о деятельности Антикоррупционной службы в 2023 году. Главная задача школы, общественности, учителей и родителей предупредить молодое поколение от нарушения норм и правил предусмотренных законодательством Республики Казахстан. Все и каждый должны соблюдать правила и законы нашего государства.
Благодаря внедрению общенационального культурно-образовательного проекта «Дебатное движение школьников «Ұшқыр ой алаңы» кружков дебатного мастерства по всему Казахстану стало в сотни раз больше. В Костанайской области дебатные клубы есть при каждой организации среднего и дополнительного образования. Всего на сегодняшний день создано 345 клубов с общим охватом свыше 3800 учащихся, что на 52% больше, чем в прошлом году.
У нас в школе дебатное движение начало практиковать свою деятельность с 2020 года, еще до введения дебатного движения в систему образованию РК. Открытие и создание клуба было личной инициативой нашего учителя истории Тлемиса Э.Ж, будучи руководитель дебатного движения ДК «Парасат» КГПИ
В период с 1 сентября по 10 ноября (до официального открытия клуба) проводился отбор учащихся для формирования Клуба дебатного движения. Набор учащихся проводился путем работы с обучающимися на уроках и проведением нескольких сборов. Таким образом, на момент открытия Клуба выбрали 15 обучающих из 8-11 классов.
С 10.10.2020 года до нынешнего времени у нас действует Клуб дебатеров «Парасат».
На сегодняшний день руководителем нашего ДК «Парасат» является учитель истории Тлемис Э.Ж.
Участники ДК «Парасат» за период существования Клуба имеют много достижений:
-победители 6-ти районных турниров;
-призеры областного турнира три вторых места и два 3-х места;
-призеры Республиканского турнира «Жас Түлпар» -2 место,
-звания лучший спикер области (3), звания лучший спикер района (6).
В текущем учебном году работа велась согласно календарному плану, так же члены ДК «Парасат» неоднократно принимали участия в районных, областных, республиканских турнирах. 25 ноября 2022 учащиеся Новостройской ОШ приняли участие на районном дебатном турнире "Bolashak" на приз акима области.Наши ребята защищали честь дк "Парасат" в лице Безносенко Михаила и Балтабековой Жансаи.На данном турнире рябаты сыграли 5 раундов,в каждом из которых показали наилучшую подготовку,командное взаимодействие и конечно же дебатерское мастерство.Всё это стало безоговорочным следствием победы наших ребят,на пратяжении всех раундов не потерпев не единого поражения,выйдя в плей-офф с абсолютным результатом и набрав наивысший командный спикерский балл,команда "Дети степи" не просто стала триумфатором турнира,а отобралась на областной турнир. Не обошли стороной и индивидуальные успехи нашу команду:Жансая завоевала звание самого "Остроумного спикера" ну а Михаил уже по традиции стал лучшим спикером на данном турнире.
03.12.2022 на базе школы лицей номер прошел областной дебатный турнир на кубок акима области.От Карабалыкского района в русской лиге участвовали учащиеся Новостройской ОШ в лице Балтабековой Жансаи и Безносенко Михаила в составе команды "Дети степи".Наша команда по итогам отборочным раундов и полуфинального раунда,прошла в финал данного турнира где завоевала 2 почетное место,еще одним достижением стала номинация лучший спикер завоеванная Безносенко Михаилом.
7.01.2023 года наша школа организовала межшкольный дебатный турнир посвященный 95-летию Карабалыкского района. В дебатном турнире приняли участие 3 районных школы: Ново-Троицкая ОШ, Станционная ОШ и Новостройская ОШ.
Мероприятие проходило в конференц-зале Карабалыкской СХОС.
Координатором турнира являлся учитель истории Тлемис Э.Ж. В судейскую коллегию были приглашены Председатель правления Карабалыкской СХОС Калдыбаев ДС, Аким Белоглинского с/о Шуменова МВ и главный Агроном Карабалыкской СХОС Нурмухамбетов Д.Б. Все участники дебатного турнира были награждены общекомандной грамотой, денежным вознаграждением, подарком и грамотами по номинациям. Команда занявшая 1 место получили кубок, и кубком был награждён "Лучший спикер" команды. Председатель правления Карабалыкской СХОС Калдыбаев Д.М. подарил всем командам дебатного турнира именные подарки от Карабалыкской СХОС.
1 место взяли команда "Дети степи" Новостройская ОШ
2 место команда"Жаңа ұрпақ" Станционная ОШ
3 место "Әділет" Ново-Троицкая ОШ.
В номинации "Лучший спикер" победил Безносенко М.; В номинации "Самый креативный спикер"- Стародубцев А; в номинации "Самый убедительный спикер" -Балтабекова Ж., в номинации"Целеустремлённый спикер"- Маменова А,; в номинации "Самый остроумный спикер" -Красняк А, в номинации "Самый эрудированный спикер" - Ильясова Э.
Спонсором данного мероприятия является Карабалыкская СХОС. От лица Администрации Новостройской ОШ выражаем искренние слова благодарности нашим спонсорам и судейской коллегии за участие в данном мероприятии.
26-27 марта 2023 года представители дк "Парасат" приняли участие на международном дебатном турнире "Kostanay open" турнир проходил на базе "КиНЕУ"Студенческие или же "взрослые" дебаты это другой уровень,опыт и так называемый свой вейб.На данном турнире соперниками друг для друга стали 40 команд состаящие из 80 спикеров представляющие 12 городов Казахстана и России(Астана,Москва,Алма-ата,Санкт-Петербург и др).
Уровень и атмосфера турнира,резолюции и фишки турнира стали большим откровением для наших участников Есмагамбетова Даурена и Балтабековой Жансаи.Наши спикеры получили бесценный опыт игр,погружение в формат БПФ и конечно практику настоящего турнира.
Помимо всего вышеизложенного незамеченным неостаëтся участие наших спикеров в семинарах, конференциях посвященные развитию дебатного движения.
Также не малое количество публикаций в СМИ это статьи в газетах: Регионального и районного уровней, публикации на страницах РУМЦДО МОН РК и РЦПИДО Костанай, также освещение на телеканале Казахстан-Костанай со всем этим вы можете ознакомиться на личной странице нашего клуба.
Духовно-нравственное воспитание
Работа по духовно – нравственному воспитанию учащихся в период утекущего учебного года проводилась в соответствии с планом воспитательной работы КГУ «Новостройской ОШ» на 2022 - 2023 учебный год, по индивидуальным планам воспитательной работы классных руководителей и плана мероприятий по реалезации проекта «Читающая школа».
Главной задачей коллектива в этом учебном году была – продолжить формирование у учащихся духовно-нравственных качеств; приобщение личности к ведущим духовным ценностям своего народа, культура поведения, уважение личности.
За проучившийся учебный год были проведены такие массовые мероприятия как:
-праздничные мероприятяи для воспитанников миницентра, КПП: «День единства народов», «Праздник осени», «В гостях у сказки (новогодние мероприятия)», акция «Накорми наших пертнатых друзей» «День благодарности», «Праздник для милых мам» и многое другое;
- акция «Поделись теплом», в рамках празднования Дня пожелого человека. Этот праздник дает прекрасную возможность выразить глубокое уважение и сказать теплые слова благодарности всем пожилым людям за их добросовестный труд, за их огромный жизненный опыт, доброту, мудрость. В фоей школы был оформлен праздничный стенда «Островок уюта и тепла», активом в день празднования Дня пожелого человека, учащиеся школы, активисты школьного самоуправления провели празднечный концерт, который проводился в СДК с.Научное., после мероприятий школьники поздравили ветеранов педагогического труда и ветеранов труженников тыла, посетив кадого, вручили небольшие подарки.
- праздничное мероприятие посвященное Дню учителя. День Учителя – красивый и добрый праздник, который напоминает каждому о том, что самое хорошее, лучшее и мудрое идет от учителя и от школы. Ко Дню учителя дети участвовали в конкурсе «Поздравь с днем учителя», подготовили газеты и плакаты с пожеланиями, а еще активисты школьного Парламента приняли участия в проведении «Дня дублера», в этот день они выступили в роли учителей, провели занятия, веселые переменки,а так же подготовили праздничную программу «Учителя! Вы - наша гордость».
Для учащихся 1- х классов был проведен библиотечный урок «Дом, где живут книги: первое посещение библиотеки». Именно первый взгляд способен заинтриговать, а это самая важная задача для библиотекаря, чтобы ребята как можно чаще посещали библиотеку.
В рамках проекта «Читающая школа – читающая нация» наша школа работает по 4 направлениям:
1 направление. Формирование читательской грамотности. «Чтение через все предметы» было реализовано через следующие мероприятия:
1.Проведение ежедневного чтения на каждом уроке (3-5 минут жужжащие чтение с пониманием содержания текста) в 1-4 классах.
По итогам учебного года показатели техники чтения имеют положительную динамику по всем классам.
2.Проведение на постоянной основе смыслового чтения и работы с текстом на уроках ЕМЦ в 5-11 классах
2 направление - «Пространство свободного чтения»
- Интегрированного чтения рассказа Ы.Алтынсарина «Асан и Усен» (из серии «Читаем. Размышляем. Думаем»).
- Проведение конкурсов в школьной библиотеке: «Лучший семейный читательский формуляр», «Самая читающая семья», формирование банка «Настоящих читателей», «Зимний ветер», «Собери снеговика», «Читаю другу», «Отгадай загадку».
- Поэтический марафон «Уж небо осенью дышало», «Как мало красок у зимы, как много роскоши…»
- Устный журнал на тему «Ибрай Алтынсарин – просветитель казахского народа»; литературный бульвар «Читаем Ы.Алтынсарина»; игра «Права ребенка в Казахстане»;
- Чемпионат по чтению вслух «Страничка 22», «Кітап – асыл қазына»,
- НОН-СТОПЕ «Читаем Александру Суслову». Ребята читали стихи «Семья», «Пожелание каждой семье» и «Учусь добру»;
- Флешмоб «Читаем А.С.Пушкина».
- Месячник «Повесть о Мухамеджане Сералине».
- Виртуальная выставка -инсталляция «Имя, ставшее легендой».
- Создание видеороликов: «Любимая книга моего детства»,
- Посещение виртуально спектаклей и литературных постановок в театрах;
- Создание и размещение в социальных сетях , родительских, классных чатах ролика по проблеме отказа от чтения книг: «Наши дети повторяют все за нами», о роли чтения книг: «Пусть всегда будет книга»;
- Комплексное использование реальных и виртуальных ресурсов – буккроссинг.
3 направление – «Традиции современного семейного чтения»
- Проведение дней семейного литературного отдыха;
- Презентация детских книг для родителей «Книги моей домашней библиотеки»;
- Проведение часов родительской грамотности «Как и что читать детям!», «Создание духовного климата семьи, способствующего формированию ребѐнка-читателя», «Читающие родители - читающий ребѐнок», «Книга в руках мамы», мастер-класс «Читать вместе с папой - это классно!»;
Проведение конкурсов:«Лучший семейный читательский формуляр», «Самая классная книга».
- Акция «Любимая книга моего детсва (любимые книги детства учителей и родителей)»;
- Изготовление и распространение буклетов для родителей с рекомендациями «Как воспитать читателя на 100%».
- Подготовлены рекомендательные списки для летнего чтения: «Я всё это прочитаю летом», «Добрые сказки о природе», «Читай летом» для тех, кто перешёл в 4 класс, «Прочти летом» для тех, кто перешёл в 5 класс.
4 направление - «Время читать»
- Разработка педагогами конспектов уроков с применением методики осмысленного чтения;
- Разработки внеклассных и общешкольных мероприятий по данному направлению;
- Разработка методических рекомендаций для проведения родительских собраний по вопросу привлечения обучающихся к чтению;
-На протяжении нескольких лет проводится фестиваль «Жүректен жүрекке», посвящённый «Дню единства народов Казахстана» .В связи с этим, в школе были проведены мероприятия, посвящённые формированию духовно – нравственных ценностей. Целью которых являлось воспитание казахстанского патриотизма путем консолидации этносов Казахстана, гражданской и духовно-культурной общности и формирование уважительного отношения к историко-культурным традициям всех народов, к их быту, этническим и психологическим особенностям; гармоничное развитие межнациональных отношений, содействие укреплению мира и дружбы между народами.
Библиотекарь школы Чудинова С.В. организовала книжно-иллюстративную выставку «Татулык дангылы». На выставке представлены разные направления национальных традиций гражданского общества Казахстана. Среди книг, раскрывающих многообразие живущих народов в нашей стране представлены: «Менің елім Қазақстан», «Мәнгілік ел - Қазақстан», «Народ Казахстана; история и современность », «Представители этносов Казахстанав», «Менің Отаным Тәуелсіз Қазақстан», книги о культурном наследии народов? Проживающих на территории страны. Также организованы информационные часы «Единый час единого народа». Также в этот день состоялся праздничный Фестиваль народов Казахстана «Қазақстан-халықтарының бірлігі күні». В мероприятии приняли участие воспитанники мини центра и КПП, и обучающиеся с 1 по 11 классы. Ранее, по методу жеребьевки классы выбрали национальность, которую презентовали на Фестивале народов Казахстана. Участники подготовили национальные костюмы, готовили и презентовали национальные блюда своего народа и музыкальный номер. Воспитанники мини центра и КПП порадовали гостей, исполнив песню «Казахстан – наш общий дом». Воспитанники были одеты в наряды разных национальностей, которые проживают на территории нашего государства.
Мероприятие завершилось благотворительной ярмаркой под лозунгом «Дари добро!». Все вырученные денежные средства отправлены в помощь Кизатовой Нурайым.
-9 декабря 2022 года в школе учащимися 11 класса под руководством педагогов русского языка и литературы, библиотекаря школы проведён литературный вечер, с приглашением родительской общественности «Всё начинается с любви!" Мероприятие проведено в рамках реализации проекта "Читающая школа" и "Ундестик". Звучали стихотворения поэтов разных времен. Ребята тщательно подготовились к мероприятию. Ещё раз перечитали легенду о Козы Корпеш и Баян Сулу, вспомнили прекрасную Татьяну Ларину, узнали легенду о грузинском художнике и французской актрисе. В ходе подготовки к вечеру посмотрели фильм "Звезда пленительного счастья", рассказывающий о женах декабристов. На вечере со своими стихотворения выступила Сосновская Наталья Григорьевна. Не все ученики знали, что их учитель пишет стихи. В тёплой, дружеской обстановке звучали стихи из уст ребят, педагогов, родителей. Горели свечи, звучали стихи, исполнялись песни, звучали произведения Доги, Шуберта, кюи казахских композиторов. Обстановка была радостно-торжественная. Всё прониклись глубоким чувством к происходящему.
- Театральное искусство–высшее из искусств–это известно всем. Дети очень любят театральные представления. В школе организована работа театрального кружка «Братья и сестра Грим», «МИМ» руководитель кружка Лысенко Е.Е., на которых ребята знакомятся в видами театрального искусства, учатся театральному мастерству: сценической речи, работой над речью, дикцией, артикуляционной гимнастикой. Свои постановки ребята показывают воспитанникам миницента, КПП, а так же выступают на праздничных концертах. В период осенних каникул члены кружка посещали спектакль областного драмтеатра. А так же посещение театра запланированы на летних каникулах.
Воспитание в труде - это наиболее действенное воспитание. Дежурство по школе, дежурство в кабинете помогают воспитывать аккуратное отношение к школьному имуществу, поддерживать порядок. Серьёзное влияние на формирование поведения оказывает выполнение различных поручений. Итак, первостепенное значение в духовно-нравственном воспитании имеет:
- духовная атмосфера школы, класса, а не обилие правил и требований;
- укрепление взаимодействия семьи и школы через систему совместных мероприятий, индивидуальных встреч и родительских собраний;
- знания о правилах поведения, о культуре ребенку дать не трудно. Важно доверие и взаимопонимание, разумное использование мер поощрения и осуждения;
- сохранение духовных и нравственных ценностей прошлого;
личность учителя(бездуховный учитель, владеющий самыми современными методиками, не сможет раскрыть духовно-нравственные начала у своих воспитанников).
- С целью воспитания духовно-нравственных качеств личности, патриотизма, формирования эстетического вкуса был разработан школьный план мероприятий посвященный празднованию Международного женского Дня, на основании районного плана:
- в фойе Новостройской ОШ для всех участников образовательного процесса и гостей школы лидеры школьного самоуправления подготовили фото-зону "Наурыз мейрамы" и стенд для наших любимых мамочек "Мамины глаза". Фотографии мамы с детских лет до нынешних дней и поздравительные открытки.
Также с 6 по 7 марта во всех классах, мини-центре, КПП были организованы и проведены внеклассные развлекательные мероприятия посвященные празднованию Международного женского Дня. В рамках празднования Международного женского Дня ученица 2 класса Байназарова С. приняла участие в акции Story Time "Моя мама лучше всех!". Ученики 2 класса Новостройской ОШ приняли активное участие в марафоне исполнений песен и стихов "Самые нежные слова для мамы!" в рамках мероприятий посвященных празднованию Международного женского дня". Небольшое видео поздравление "Для любимых мама!".
Юноши- старшеклассники организовали творческую встречу "За чашкой чая" для своих одноклассниц, мама и классного руководителя. Встреча прошла в доброй, уютной обстановке. Виновницам торжества юноши подготовили оригинальную презентацию с поздравлениями "Героиня торжества". В завершении творческой встречи, учащиеся выразили слова благодарности и поздравления своим мамочек
Учителем художественного труда был проведен мастер-класс "Букет для бабушки и мамы" в честь праздника 8марта. 8 Марта – один из самых любимых праздников. «Мамин праздник» – так называют дети Международный женский день. Этот праздник такой, словно у всех мам – общий день рождения. Ребята, пришедшие на мастер-класс, изготовили оригинальные букеты из цветной бумаги. Дети не только вырезали, клеили и подбирали цвета, формы, но и вели беседу о самых дорогих, родных и любимых мамах. Букеты получились яркие, оригинальные. Значит, мамы в день праздника будут приятно удивлены, а дети с радостью будут дарить подарки, которые сделали своими руками!
7 марта 2023года в рамках празднования Международного женского Дня был организован праздничный концерт под названием «Все для вас, милые дамы!"». Теплые слова поздравления звучали в этот день для всех присутствующих девушек, женщин, мам, бабушек и сестер. Музыкальные номера, стихотворения, хореографические номера были замечательным подарком для всех присутствующих. Каждый получил множество положительных эмоций отдохнул и душой и телом, и почувствовал атмосферу праздника.
Также в рамках данного мероприятия учителя начальных классов и художественного труда провели Мастер -класс "Букет для бабушек и мам". Изготовленные цветочки своими руками, учащиеся вручали своим мама, бабушкам.
Мужская половина педагогического коллектива подготовили оригинальное видео поздравление «Милым женщинам посвящается..» для Женщин школы.
- ученики 5-го класса активно приняли участие в проекте «Веселый поваренок» для любимой мамы и бабушки.
- В период с 14.11 по 18.11.2022 уч.года все участники образовательного процесса принимали участия в мероприятиях посвященных «Дню ребенка»:
- для учащихся школы был подготовлен информационный стенд «В мире прав и обязанностей»;
- организована и проведена торжественная линейка посвященная «Дню ребенка», с приглашением правоохранительных органов учсткового инспектора Белоглинского с/о Малимбаева Р.Е.. Он напомнил учащимся о правах и обязанностях ребенка. Также участковый инспектор среди учащихся 9-11 класса провел индивидуальные беседы по профилактике правонарушений и отвественности за ненадлежащее поведение;
- социальный педагог Лысенко Е.Е. подготовила для учащихся младшего звена мини-лекция на тему «Мы в ответе за свои поступки»;
- среди учащихся 1-4 классов и класса предшкольной подготовки провели акцию «Подари радость детям». Педагоги начального звена приготовили подарки своими руками для учеников. Также ими был оформлен стенд «Все люди знают на планете, что счастье наше-наши дети». Выстову фотографий «Улыбка ребенка»;
- стреди 1-11 классов был проведен единый классный час с приглашением родительской общественности на тему «В мире прав и обязанностей;
- учителя физической культуры Зулгарин А.Т. и Торгашова С.Е. провели спортивные мероприятия с приглашением родителей. Среди учеников 1-4 классов прошли соревнования «Мама, Папа, Я – спортивная семья». Ученики среднего и старшего звена приняли участие в спортивных настольных играх: «Тогыз кумалак», «Шахматы», «Шашки»;
- в завершении недели посвященный Дню ребенка администрация школы и родительская общественность, для всех участников образовательного процесса приготовили сюприз.
- Пригласили для проведения акции «Дарим улыбку на конфетку. Подари радость детям» Теди Мишек.krb. Акция прошла восторжено. Акция была завершена праздничным чаепитием «Festive tea party».
-Праздник «Последнего звонка» пройведен 1 июня, где торжественно поздравляли выпускников директор школы, представители РОО, акимата, родители и гости школы. Для выпускников прозвучали напутствия учителей, которые за столько лет, проведенных в школе, стали почти родными, трогательные речи родителей и ответные слова не менее взволнованных выпускников. И конечно же, наивные стихи о последнем звонке из уст самых маленьких школьников. В праздничной школе прозвучали песни о школе, последнем звонке. Прощальный вальс исполняли выпускники. И конечно кульминационный момент: выпускник, гордость школы с первоклассниками дали последний звонок, открывая дверь не только в школу, украшенную в честь праздника но и во взрослую жизнь.
Проходят мероприятия по базовым направлениям подпрограммы «Тәрбие және білім», в которую входят направления: «Өлкетану», «Саналы азамат», «Отаным–тағдырым». Традиционно проходит мероприятие «Дорога в школу», в котором принимают участие педагоги и родители школы.
В рамках реализации программы «Рухани жаңғыру» проводятся следующие значимые мероприятия:«День знаний»-классные часы по гражданственности и патриотизму, посвященные знаменательным датам:180- летию Ы.Алтынсарина, 150-летию А. Байтурсынов, 100-летие Розы Баглановой , 125-лет М.Ауэзову, 355 лет -Казыбек би.
Каждый год полон знаменательными датами, в связи с этим в библиотеке постоянно освещаются книжные, виртуальные выставки про писателей–юбиляров. Так в 2021-2022 учебном году были подготовлены следующие выставки: «Қазақтың ұлы педагог – ағартушы»
180 лет Ы. Алтынсарину, «Мен өмірді жырлау үшін келгенмін»-90 лет М.Макатаеву, «Жамбыл ұлы Дала ақыны» - 175 лет Ж.Жабаеву.
Проводятся библиотечные уроки–презентации по плану. Проводимые мероприятия размещены в инстаграмм школы.
Школьным самоуправлением в направлении духовно-нравственного воспитания фракцией «Забота», «Права и порядка», основной целью которой является воспитание у учащихся нравственных качеств личности посредством развития индивидуальных интересов и способностей, проводится следующая работа: благотворительная акция ко дню пожилых людей, видеопоздравление с днем учителя, выставка книг, посвященная известным женщинам страны .
Проводится работа по обеспечению светского характера образования, профилактике религиозного экстремизма и терроризма. Для обучающихся 5-9 классов, директором школы ведется курс «Глобальные компетенции». В ходе занятий обучающимися изучаются принципы деятельности деструктивных организаций, их отрицательное влияние на человека, законодательство Республики Казахстан.
Для воспитания у обучающихся толерантного отношения к людям разных национальностей и разных вероисповеданий, традиционно проводится классные часы по толерантности.
Национальное воспитание
Приоритеты национального воспитания в РК выстроены на общенациональной идее «Мәңгілік ел» - «Вечное государство».
В основе национальной идеи Казахстана заложены четыре ведущих принципа, которыми мы должны неукоснительно руководствоваться в своей воспитательной работе. Это актическое и юридическое равенство всех этносов республики; казахский народ, являясь государствообразующим этносом, должен нести ответственность перед другими этносами, которые, в свою очередь, должны относиться с пониманием к самовыражению казахской нации; религиозная идентичность и толерантность народов; воспитание казахстанского патриотизма.
По данному направлению в течение 2022-2023 учебного года проведены следующие мероприятия:
- «День языков народа РК»;
- Мероприятия, посвященные 175-летию Абая Кунанбаева . Наши ученики активно приняли участие во всех конкурсах;
- 6.12.2022 г. ученик 11 класса принял участие в онлайн форуме юнных журналистов на тему «Интересные факты жизни Ахмета Байтурсынова»;
- Конкурс рисунков «Моя Родина –Казахстан». Учащиеся школы рисовали поздравительные рисунки и плакаты.
- По традиции, тюркские страны ежегодно отмечают 22 марта весенний праздник – Наурыз. Наурыз в Казахстане символизирует плодородие, дружбу и любовь. В этот день люди одеваются нарядно, ходят в гости к родным и близким и не смолкают добрые пожелания. 13.03.2023г в школе была проведена торжественная линейка посвященная открытию Декады казахского языка на тему «Тіл мен тарих-ғасыр өсиеті» и праздника Наурыз мерамы. Следуя традициям казахского народа, на торжественной линейке прозвучали в исполнении учителей казахского языка Оспановой Г.А. и Амановой Б.Б. стихотворение «Ана тілің –арың бұл» и учениц 2-го класса песня «Ана туған күніңмен», ученицы-старшеклассницы станцевали танец «Қазақ ұлы» и был просмотрен видео ролик Наурыз мейрамы құтты болсын. Соблюдая, традиции и обычаи казахского народа был исполнен обряд Шашу. А также учителя казахского языка оформили выставкуу художественной литературы «Тіл - асыл қазына».
14,03.2023 г проведен День национальных традиций «Ата салтын ардақтайық». Учителя казахского языка и литературы Аманова Б.Б. и Оспанова Г.А. подготовили внеклассное мероприятие. Для учащихся была подготовлена викторина «Қазақтың ата –салт дәстүріне», в ходе викторины учащиеся угадывали обряд. Каждый из угаданных обрядов были продемонстрированы всем участникам мероприятия. Познакомились с такими традициями (обрядами) как:Тұсау кесу, Беташар, Бесікке салу, Қырқынан шығару. В завершении мероприятия в исполнении Аманова Б.Б. прозвучали песни «Шолпан», «Сәлем-ай!»
В рамках празднования Наурыза и реализации проекта «Читающая школа» 14 марта школьная библиотека провела для учащихся 3-4-х классов этнографическую игру-викторину «Наурыз мейрамы». Библиотекарь познакомила ребят с историей праздника Наурыз; рассказала о его обычаях и традициях, национальной кухне; играх. Учащиеся ознакомились с книжной выставкой «Светлый праздник Наурыз». Этнографическая викторина проходила в формате «Своей игры». Игра состояла из пяти тем, в каждой теме по 5 вопросов разной сложности. Участники игры справились с заданиями, показали отличные знания национальной одежды казахского народа, быта, праздника Наурыз. Игра прошла на позитиве. Победителем игры стал Барышников Алексей. Призеры – Нестеренко Анастасия и Евтухов Матвей. Остальным участникам вручены сертификаты.
15.03.2023г проведен день национальных игр и танцев. Как и у каждого народа, у казахов есть множество национальных игр, одной из особенностью, которых является проверка на силу и выносливость. Чаще всего такие игры имели состязательный характер. В этот день на уроках физической культуры проводились состязания между классами. На переменах дети играли в национальные игры «Тоғызқұмалақ», «Асық ату» и др. Лидеры школьного самоуправления в завершении дня для всех участников образовательного процесса организовали флэш моб «Қара жорға». Целью таких мероприятий является рассказать о традициях и обычаях казахского народа посредством театрализованного представления с участием национальных персонажей, способствовать сформированию не только представлений о празднике» Наурыз ", а также с почитанием относиться к национальным обычаям и традициям.
16.03.2023г во всех классах прошел единый этноурок «Бір шаңырақ астында».
Целью данного мероприятия являлось, показать учащимся празднование Наурыза казахским народом. Приобщить учеников к национальным традициям и обычаям. Не просто дать элементарное представление о них, но и научить узнавать, уважать, понимать и продолжать национальные традиции, как наследие предков.
Наурыз Мейрамы – один из любимейших народных праздников в Казахстане, которому очень рады дети. В предверии празднования весеннего праздника Наурыз мейрамы ученики начального звена (КПП, 1-4 классов) приняли активное участие в организации выставки рисунков «Қош келдің Наурыз». Ребята с помощью карандашей выражали свои мысли и фантазии в рамках заданной темы. Своеобразно и интересно творчество наших ребят. Необыкновенной теплотой наделены рисунки детей, олицетворяющие весну и всеми любимый праздник Наурыз. Наши ребята очень любят рисовать и выражать свои чувства и эмоции на бумаге. Ведь полет детской фантазии безграничен, и каждый рисунок поражает искренностью и непосредственностью.
17.03. в школе прошла акция Бауырсак пати". Баурсаки – обязательное угощение в казахских семьях. Само название блюда произошло от казахских слов "бауырласу, бауыр", что в переводе означает "стремление к объединению, родству, братству". Традиционные рецепты национального блюда передаются из поколения в поколение, от матери к дочери, от свекрови к невестке. В этот день прошел праздничный концерт «Наурыз құтты болсын», на котором дети показали инсценировки, исполнили красивые песни и казахские национальные танцы. По традиции в честь Наурыза концертную программу открыли с ШАШУ. Праздник получился очень интересным, весёлым и добрым. Учителями казахского языка и литературы Оспановой Г.А. и Амановой Б.Б. была организована акция «Бауырсак пати». Учащиеся 8-го класса одетые в красочные национальные костюмы с теплом поздравляли каждого участника данного мероприятия угощали бауырсаками - символом гостеприимства! Пусть Наурыз принесёт в каждый дом мир, спокойствие и процветание!
В рамках мероприятий посвященных Наурыз мейрамы ученики 11-го класса провели необычное внеклассное мероприятие «Цветная вечеринка». Цветная вечеринка – тренд, который обрел большую популярность среди казахстанцев. А все потому, что такие праздники интересны и неординарны. Главная идея такого праздника – прийти в одежде определенного цвета, а также принести с собой угощение аналогичного оттенка.Все- все, кто пришел на цветную вечеринку, приглашались на танцопл.
- 17.03.2023 в 12:00 часов по времени Астана по всем организациям образования звучали чарующие звуки домбры: одновременное исполнение кюйев Құрманғазы «Балбырауын», « Адай», «Сарыарқа». В данном челлендже домристов приняли участие и педагоги нашей школы.
- 20.03.2023 г. в интересной форме прошли конкурсы среди педагогического коллектика «Супер келинка» и «Жигит султаны». Молодые женщины-педагоги приняли участие в конкурсе «Супер келинка». В конкурсе приняло участие три молодых женщины-педагога. Они готовили приветствие, рассказывали о своем хобби, демонстрировали свои наряды, презентовали приготовленные собственноручно национальные блюда, катали тесто на бешбармак и жарили баурсаки. Мужская половина приняли участие в состязании «Жигит султан». Мужчины достойно состязались за победу в соревнованиях: Байге, Тенге алу, перетягивание каната, и Асык. И общее состязание для женщин и мужчин «Кыз куу». Мероприятие проходило в шуточной форме. Были подведены результаты конкурса и самые активные участники были награждены почетными призами.
«Семейное воспитание
Семья и школа - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего.
Представление о счастье каждый человек связывает с семьей. Не зря говорят:
«Счастлив тот, кто счастлив в своей семье». Семья - это опора, крепость, начало всех начал. Это одно из немногих мест, где человек может почувствовать себя личностью, получить подтверждение своей значимости, уникальности. Здесь дети получают первые уроки любви, понимания, доверия, веры. Это - первый коллектив ребенка, естественная среда ребенка, где закладываются основы будущей личности.
Согласно концепции общественного воспитания в настоящее время главные воспитательные функции должны принадлежать семье, т.е., семья выступает как воспитательная единица во взаимодействии семьи и школы в воспитании и обучении детей.
Существует ряд проблем:
- Как найти подход каждой семье и оказать необходимую помощь?
- Как, работая с неблагополучными семьями, не потерять благополучных?
- Как скоординировать работу всех служб на благо семьи?
- Как изменить взгляды родителей и сделать и сотрудниками и
соавторами всего учебно-воспитательного процесса в классе, школе
вместе с учителями?
- Как построить работу с семьями на авторитете и доверии: учеников, родителей, педагогов, администрации? Решение этих проблем возможно в рамках школы.
Совместная деятельность педагогов, родителей и детей может быть успешной, если все положительно настроены на совместную работу, действуют сообща. Взаимодействие заключается и в единстве требований к ребёнку, организации совместной деятельности, изучении ребёнка в семье и школе.
В системе работы нашей школы накоплен определенный опыт социального партнерства родительской общественности и организации образования. В школе действует попечительский Совет. Основывается он на добровольности, открытости, взаимного доверия и уважения, коллегиальности, взаимной поддержки и помощи, социальной адекватности, терпения и терпимости по отношению друг к другу, вариативности.
Традиционно функционируют классные родительские комитеты. Они способствуют установлению связей родителей со школой. В данном направлении проводятся традиционно мероприятия: общешкольные родительские собрания, классные родительские собрания проводятся 5 раз в год. Тематика согласовывается и утверждается директором школы, проводятся совместно с родителями: лектории, акции, челленджи, мероприятия, семейные конкурсы, рейды в семью для знакомства.
В 2022-2023 учебном году Школьное самоуправление проводило работу по пропаганде семейных ценностей через проведение акций, челленджей, конкурсов коллажей,участия в проекте «Моя родословная-моя семья»: акция «От сердца к сердцу»-помощь родным, челлендж «Семейные ценности», челлендж «Бауырсақ пати», организация дня добрых дел : «Игі істер күні», урок доброты «Мы разные! Мы равные! Мы вместе!», конкурс коллажей «Моя семья!», акция «Моя дружная семья», конкурс фотоколлажей «Загляни в мой семейный альбом», челлендж «В здоровом теле – здоровый дух»; акция «Батарейка».
Проводятся тематические лектории в рамках «Семейного клуба» с целью повышения психолого-педагогической компетентности родителей и ответственности за воспитание детей.
В течение 2022-2023 учебного года были проведены следующие мероприятия:
- общешкольное родительское собрание по профилактике суицидального поведения и бытового насилия» ;
-родители приняли участие в онлайн-тренинге в рамках реализации социально- значимого проекта «Я выбираю жизнь» на тему: «Проблемы семейно-бытового насилия» (22 декабря 2022г.);
- в преддверии празднования Международного дня семьи в фойе школы оформлен постерный стенд «Моя семья». На стенде размещены семейные фотографии, кроссворда на тему семьи, поздравительные открытки. Учащиеся 1- 4 классов подготовили рисунки ко Дню семьи.
А в рамках празднования международного Дня семьи уже 15 мая 2023г в школе были организованы мероприятия. Мероприятия были направлены на создание оптимальных условий для творческой самореализации детей и взрослых, формирование нравственного воспитания в семье, работа по сплочению родителей и детей.
С 1 по 6 классы проведена интеллектуально-спортивная игра «Папа, мама, я – дружная семья». Мероприятие началось с поздравительных строк от учащихся 1-5 классов (Хаитмуродов А., Логинов Я., Нестеренко А., Шелякина С., Сысоев З). В данной игре активное участие приняло 11 семей. Соревнования проходили весело, задорно, участники проявляли смекалку, ловкость, творческие способности, спортивные и интеллектуальные качества.
Также в мини-центре и КПП, с 1 по 11 классы проведены классные часы, часы общения, беседы с просмотром видео роликов, презентаций, мультфильмов на тему «Моя семья – мое богатство», «Я и моя семья», «Семья и семейные ценности» и др.
- онлайн встеча с родителями на тему: «Как воспитать здорового ребёнка»;
В 2022году в целях формирования активной позиции родителей в организации эффективного взаимодействия семьи и школы на основе единой педагогической позиции, внедрения новых форм сотрудничества родителей и педагогов школа принимала участие в областном проекте «Семья – основа современного общества», инициированном ОФ «Научно-образовательный центр «Synergy» и ГУ «Отдел образования г. Костанай», который проходил на базе Тогузакской ОШ.
В рамках данного проекта проводилось просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей психологами Ассоциации практикующих психологов РК Алексаниным В.В., Зуевым И.А., Куликовой И.А. Темы были разнообразные и актуальные: «Половое воспитание в семье» для родителей 1-4 классов, «Половое воспитание в семье» для родителей 8-9 классов. «Дистанционное взросление: подросток в городе», «О токсичных отношениях:стандарты красотыи ошибки в
родительских отношениях» для родителей учащихся 6-8 классов, «Семья вместе и душа на месте», «Ребенок - как с ним общаться», «Книги для малышей" для родителей 1-2 классов.
- В социальных сетях на постоянной основе размещаем памятки для родителей «Особенности стилей семейного воспитания», видеоуроки о правилах пожарной безопасности дома, в школе и на улице, «Профилактика пожарной безопасности», «Безопасность. Открытое окно для ребенка», «Безопасность на воде» и др.
- Профилактические мероприятия по профилактике детско-транспортного травматизма. Профилактика ДТП предполагает активизацию деятельности образовательных учреждений по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах. Инструктажи и памятки ПДД и ДТП в летнее время. Цель: изучение правил техники безопасности учащихся в период летних каникул, напоминание о правилах безопасности на дороге летом, правилах личной безопасности в вечернее время.памятка «Безопасность на воде» Профилактика безопасного поведения на водоемах. Основные правила безопасного поведения на воде.
В целях формирования активной позиции родителей в организации эффективного взаимодействия семьи и школы на основе единой педагогической позиции, внедрения новых форм сотрудничества родителей и педагогов школа работает по проекту «Үндестік».
Цель проекта «Үндестік» - обеспечение системного, комплексного, скоординированного социально-психолого-педагогического долгосрочного взаимодействия семьи и организации образования на принципах и условиях социального партнёрства, направленного на создание комфортного учебно-воспитательного поля.
Задачи проекта:
- Активное вовлечение родителей во все сферы деятельности
организации образования.
- Организация родительского просвещения на паритетных началах:
педагоги – родители, родители – родители; педагогического
сопровождения семьи (изучение, консультирование, оказание
помощи в вопросах воспитания, просвещения и др.).
- Совершенствование форм взаимодействия организация образования
– семья.Усиление роли семьи в организации воспитательного
процесса организации образования.
4.Создание условий для профилактики асоциального поведения детей
и подростков, формирования основ здорового образа жизни в семьях.
- Создание психологически безопасной образовательной среды,
содействующей сохранению и укреплению психологического здоровья
обучающихся,их социализации.
В 2022-2023 году согласно алгоритма деятельности школы по реализации проекта «Үндестік» в нашей школе проведена следующая работа направленная на реализацию данного проекта:
- Составлен план деятельности школы по реализации данного проекта;
- Практикуется работа онлайн-библиотеки и сообщества педагогов Карабалыкского района, где учителя обмениваются методиками и материалами;
- В онлайн и офлайн формате проводится коллективные формы работы с родителями: родительские собрания, родительские лектории по проблемам воспитания и обучения обучающихся, а также коллективные творческие мероприятия такие как: «Новогодний балл Маскарад», «Осенний балл», «Краски осени», «Масленица» «Наурыз мейрамы» психологические акции «Если трудно – просто позвони» и др ;
-Реализуется «Диалоговая площадка» на заранее заявленную тему родителей, детей, педагогов, например «Профилактика деструктивного и аутодеструктивного поведения у подростков», «Бытовое насилие», «Девиантное поведение», «Прием учащихся в общеобразовательное учреждение», «Профессиональное самоопределение учащегося» «Подросток и родители. Как не потерять контакт?», «Безопасная среда. Половая неприкосновенность» и тд;
- Организация групповых форм работы таких как: Заседания Попечительского совета, Совета Отцов и Матерей, Семейный клуб, где рассматриваются такие вопросы как: «Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основы воспитания положительных чет характера ребенка», «Вредные привычки, как с ними бороться», «Здоровья детей и подростков. Пути решения», «Проблемы молодой семьи и пути их решения в современном обществе», «Как научить ребенка жить в мире людей», «Самый счастливый день в моей жизни (написание сочинения родителями и детьми) и др. Также реализуется профориентационная деятельность «один день на работе у родителей», «один день на будущей профессии» «сюжетно-ролевые игры»;
- Практикуются инновационные формы групповой работы в форме тимбилдинг «Мы вместе» . Проведены такие мероприятия как: «На зарядку становись»; «День здоровья», «Веселые старты», соревнования по настольным спортивным играм и тд.
-В школе организованы кружки театральной деятельности «Сестра и братья Гримм» для учащихся среднего звена и «МИМ» для обучающихся начальной школы. Проводятся совместно с педагогами школы и привлечением родителей театральные постановки;
-Также реализовывается индивидуальная форма работы «Час директора» для этого установлено время директора с родителями (1 раз в месяц). «Административная приемная» - аналогично установлено время для индивидуальной работы с родителями (1 раз в месяц); индивидуальные консультации с педагогами-предметниками (перед общешкольным родительским собранием проводятся индивидуальные консультации специалистов, педагогов-предметников для родителей обучающихся школы);
- Индивидуальную работу с родителями проводят и классные руководители и педагог-психолог и социальный педагог в форме консультаций, индивидуальных /интерактивных бесед. Педагогом-психологом проводятся анкетирования и диагностики, лектории с элементами тренинга и др. Социальный педагог совместно с классными руководителями и привлечением правоохранительных органов посещали данные семьи, с целью изучения жилищно-бытовых условий и выявления взаимоотношения в семье. Педагог-психолог проводит консультирование с родителями на такие темы как: «Трудности в период адаптации», «Подросток и вредные привычки», «Как повысить стрессоустойчивость у подростка» и тд.;
-Осуществляется взаимодействие директора и заместителей директора по ВР, УВР, НМР с классными руководителями, учителями предметниками на совещаниях при директоре, педагогических советах, методических объединениях, в работе творческих групп по вопросам работы с семьей;
- Психологической службой школы проводятся обучающие семинары по реализации областных психологических проектов (Эмоциональный интеллект, QPR) как с педагогами, так и с родителями. Данные семинары помогают педагогам научиться правильному взаимодействию и общению с родителями и детьми, выявлению и изучению состояния проблем, и постоянное отслеживание результатов их решения совместно с родителями.
- Администрацией школы организовано мероприятие (1 июня 2023г.) с концертной программой «За честь школы», где принимали активное участие ученический, учительский составы и родительская общественность. Форма данного мероприятия включало управления взаимодействием образования и семьи. Была поощрена деятельность педагога, деятельность родителей (по итогам работы по проекту) грамотами и благодарственными письмами по номинациям «Лучший родитель», «Самый активный родитель», «Самый классный Классный», «Самый активный родитель». Отдельно отмечены благодарственными письмами Председатель Попечительского, Родительского советов и социальный партнер «Председатель правления ТОО КСХОС» за активное участие в жизни и деятельности организации образования. Также благодарность нашим социальным партнерам была освещена в СМИ и соц.сети Инстаграм, Фейсбук;
В результате работы по взаимодействию семьи и организации образования прогнозируется повышение психолого-педагогической культуры родителей и педагогов. Формируется опыт взаимодействия учитель-ученик, учитель-родитель в успешной реализации творческой, учебной, социальной жизни. Также стала системна налажена работа с родителями, по организации совместной деятельности школьной значимости.
Трудовое, экономическое и экологическое воспитание
Сложно представить себе современного воспитанного человека, не умеющего много и плодотворно трудиться, не владеющего знаниями об окружающем его производстве, производственных отношениях и процессах, применяемых орудиях труда. Трудовое начало воспитания–важный, проверенный веками принцип формирования всесторонне и гармонически развитой личности.
В условиях развития современного общества, роль трудового воспитания молодежи существенно возрастает и поэтому в этой связи актуализируется проблема подготовки молодежи к труду.
Отношения человека с обществом, природой, с другими людьми осуществляется через труд. Трудолюбие считается мерилом ценности личности.
Экологическое воспитание осуществляется в результате целенаправленного обучения. Учащиеся в процессе изучения различных предметов обогащаются экологическими знаниями. Нравственное и эстетическое воспитание сосредоточивает внимание детей на бережном отношении к природе, любви к ней, умении наслаждаться ее красотой.
Благоустройство школьного двора проходит только силами педагогов, детей и родителей.
В течение учебного года были проведены следующие мероприятия:
-ведется кружковая работа по экологическому воспитанию у школьников. С начало учебного года в нашей школе ведется работа кружка «Экология и цветоводство». Руководитель кружка Безносенко Татьяна Андреевна. Ею был сформирован состав кружка среди учащихся 5-8 классов. Целью данного кружка, является формирование основ экологического сознания и экологической культуры школьника, бережного отношения и любви к цветам. На занятиях использовали три метода работы – это наглядный метод (просмотр презентаций); словесный (беседы с элементами диалога); практический метод (уход за комнатными растениями).
Участники кружка с большим интересом и бережно выполняли практическую часть занятия. На занятиях учащиеся изучили основные комнатные растения, их названия, экологические факторы их жизни и правильный уход за ними. Комнатные растения находят самое разностороннее применение. Среди них имеются представители различных экологических групп и различных семейств, поэтому они являются незаменимыми объектами в работе кружка. Работа с комнатными растениями прививает детям навыки по выращиванию и уходу за растениями, раскрывает эстетическое, практическое, оздоровительное, познавательное значение в жизни человека;
- учащиеся Новостройской общеобразовательной школы приняли участие в акции "Жаңа Қазақстан - таза табиғат" в честь празднования Дня Республики Казахстан 25 октября 2022 года. Ребята убирали школьный двор от мусора, листвы;
-Экологическая акция «Жана Казахста.Таза Табиғат» педагогический коллектив школы, обучающиеся провели субботник на территории школы.
- ученики 9-11 классов, педагоги школы и родительская общественность приняли участие в челлендже Жасыл Мекен. Челлендж «Жасыл мекен» направлен на привитие у обучающихся экологической культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, развитие чувства заботы не только об окружающей среде, но и в том числе о людях. Высадка саженцев способствует укреплению взаимоотношений триады «педагог – обучающийся - родитель».
13.03.2023 в 12:00 на территории Новостройской ОШ было посажено 30 саженцев сосны.
#4тоқсан#туғанөлкем#;
-во время летних каникул в школе организован палаточный -туристический клуб "Турист". В рамках плана работы, участники клуба и педагоги школы приняли участие в ЭКО -велопробеге, который был направлен на очистку и облагораживание зеленных насаждений поселка. Также участникиклуба совершили турестический гостевой маршрут (поход) в Веренский Борок. По приезду в Борок, ребята так скажем совершили «оздоровительный ритуал»: испили родниковой водицы, умыли личики и ручки, набрали родниковой воды. Прошлись по всему бору до самого «балкона», т.е. от самого начало до самого конца бора, посетив это знаменитое место «Балкон», который всем всегда интересен и является достопримечательностью. Также просмотрели, какие растут растения, в том числе «краснокнижные». Была проведена работа на различные способы ориентирования на местности. Работа с компасом. Движение по азимуту. Измерение расстояний на местности. Данная работа очень интересна и личностно значима для ребят. По местным признакам определять стороны горизонта, а также с помощью компаса. Определять азимут и двигаться по данным в нужном направлении и к заданным объектам. Всему этому научились на практическом занятии на местности.
- Пришкольная территория - это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, функцию закаливания, гражданского становления личности и тд. Поэтому, мы решили сделать окружающую территорию школы, частью нашей воспитательной системы. В летний период времени была организована бригада по озеленению и облагораживанию школьного двора. Учащиеся школы ухаживают за зеленной растительностью пришкольного участка:поливают посаженные саженцы, цветочные клумбы, прибирают мусор и тд.
Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры
Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры, в том числе по киберкультуре и кибергигиене детей
По данному направлению были проведены следующие мероприятия:
- 17 февраля 2023 года на базе нашей школа в рамках плана мероприятий посвященных 95-летию Карабалыкского района, была проведена интеллектуально-познавательная игра «Эрудит!».
Цель данного мероприятия:
- Повышение общей осведомленности и образованности учащихся;
- Формирование и развитие интеллектуальных способностей учащихся, инициативности, любознательности;
- Воспитание уважительного отношения к сопернику, умения объективно оценивать свои и чужие знания.
В данной игре были затронуты темы истории Карабалыкского района, знаниям по общеобразовательным предметам, соревнование на смекалку, эрудицию и араторское мастерство. Ребята должны были показать чувство юмора, эрудицию, смекалку, находчивость, знание школьной программы и не только. Вопросы были на внимательность, где могли встретить подвохи и ловушки. Игра состояла из нескольких конкурсов.
Судили интеллектуально – познавательную игру «Эрудит» жюри:
- Председатель правления ТОО «Карабалкская СХОС» Калдыбаев Дамир Серикович – председатель жюри;
- Аким Белоглиновского сельского округа Шуменова Марина Владимировна – член жюри;
- Председатель попечительского совета школы – Шило Евгения Витальевна – член жюри;
- Библиотекарь села Научного Думалакова Роза Жаксалыковна – член жюри;
В игре приняли участие команды из трех школ нашего Белоглиновского сельского округа.
- команда КГУ «Новостройской общеобразовательной школы» «Феникс » и ее капитан - Калапова Наргиз – ученица 9 класса
- команда КГУ «Белоглинской основной средней школы» «Эврика» и ее капитана – Шилдыбаев Чингиз – ученик 9 класса
- команда КГУ «Святославской основной средней школы» «Шевели извелинами» и ее капитан – Ержанов Санжар
В первых двух конкурсах «Тест-опрос» и «Кто быстрее» показали свои знания и эрудицию капитаны трех команд. В дальнейшем в игру вступили команды трех школы, которые соревновались в следующих конкурсах – «Эрудит-гейм», «Блиц-опрос». В финале игры ребята соревновались в «Ораторском» конкурсе и конкурсе «Кот мешке».
По результатам игры и судейском решение первое место завоевала команда «Феникс» КГУ «Новостройская ОШ», 2 место команда «Шевели извилинами» КГУ «Святославская ОСШ», и третье место команда «Эврика» КГУ «Белоглиской ОСШ».
- с 28.03.2023 года в школе проводилась Декада «Английского языка». Внеклассная работа по иностранному языку необходима для развития и поддержания интереса к изучению иностранного языка, для развития творческих способностей учащихся. Декада английского языка даст учащимся возможность на практике применить свои знания, независимо от уровня, и дает возможность поверить в свои силы в изучении английского языка.
В первый день Декады, учителя английского языка Дидик Г.Н. и Лысенко А.А. провели торжественную линейку открытия Декады английского языка под названием «Английский повсюду», а девиз недели «Сделай свою жизнь ярче». На линейку был приглашен волшебник, который прилетел из далекой школы Хогвартс – Гарри Поттер. Он предложил желающим получить приз, ответить на вопрос Волшебной шапки. С полезной и познавательной информацией.Также учителя английского языка подготовили выставку стенгазет и книг «Мир английского» с полезной и познающей информацией.
Среди всех участников образовательного процесса проведена акция «Знаток английского языка». Участники получали сладкие призы за правильно названые слова или фразы на английском языке. А младшие школьники проявляли себя в конкурсе, разгадывая ребусы и кроссворды.
29.03.2023 года учитель английского языка Дидик Г.Н. среди учащихся 8-9 классов провела викторину по страноведению «Знаете ли вы Великобританию?». Целью данного мероприятия являлось: повышение мотивации к изучению английского языка у учащихся. На практике применять страноведческие и лексические знания. Развивать логическое мышление. В настоящее время большую популярность приобрел такой метод воспитания и форма организации досуга детей как Флешмоб. Учителя английского языка проводят танцевальный флешмоб на переменках. Активное участие в данном досуге приняли учащиеся 5-8 классов.
30.03.2023г учителя английского языка Дидик Г.Н. и Лысенко А.И. день распланировали следующим образом: Quiz time - Викторина для учителей, “ Let’ s travel around the world” - Презентация рекламного постера (9 класс), “Enjoy learning with English” Викторина с учащимися 3-4 классов. Главной задачей викторин было: повысить познавательный интерес к изучению английского языка, как у школьников, так и у педагогов через игровую деятельность, закрепить умение употребления речи, в разговорной речи и обучения навыкам восприятия на слух иностранных слов. А ученики 9-го класса подготовили постерную презентацию “ Let’ s travel around the world”. Выполненная работа по данному направление является одной из характерных черт современной культуры - обилие рекламы. Естественно то, что она оказывает большое влияние на человека, этим самым проводится мотивационная работа. Постер – это продукт рекламы.
31.03.2023г организован «Просмотр мультфильмов на английском языке», для учащихся младшего звена. Мультфильмы на английском языке действенный способ повышения интереса к изучению языка. Они хорошо удерживают внимание ребенка и помогают ему воспринимать новое. В процессе просмотра усваивается правильное произношение, которое помогает формировать навыки речи на английском языке.
А для среднего и старшего звена проводились музыкальные переменки «Караоке». Учащиеся на переменах выбирали из предложенного списка песню и исполняли ее на английском языке, активные участники были поощрены сладким призом. Музыка и пение оказывают неоценимую помощь в изучении иностранного языка. Песни как один из видов речевого общения являются средством более прочного усвоения и расширения лексического запаса, в песнях лучше усваиваются и активизируются грамматические конструкции.
4.04. 2023г учителя английского языка Дидик ГН. И Лысенко А.И. провели необычное внеклассное мероприятие с учащимися 9-11 классов «Традиции чаепития в английском стиле» - ”Aftenoon Tea or Five- o-clock Tea”. Главной задачей данного мероприятия было: создание условий для развития логического мышления учащихся, умения анализировать, высказывать свои мысли, аргументировать и способствовать укреплению знаний о традициях и обычаях стран изучаемого языка. В Англии одной из традиций является чайная церемония. Культура чаепития играет примерно такую же роль, что и кодекс самурая в Японии. Чай сопровождает англичанина на протяжении всей жизни, неизменно присутствуя в каждом английском доме и офисе. Во время чаепития были some breaks небольшие перерывы: учащиеся просмотрели видео ролик о чайных традициях, собирали пословицы, смотрели театральную постановку сказки «Золушка». Девчонки-старшеклассницы порадовали гостей чайной церемонии «Энергичным ковбойским танцем!». И всех участников порадовала звезда интернета, которая за короткое время стала очень популярна во всем мире: Wednesday!!! А для среднего и старшего звена проводились музыкальные переменки «Караоке». Учащиеся на переменах выбирали из предложенного списка песню и исполняли ее на английском языке, активные участники были поощрены сладким призом. Музыка и пение оказывают неоценимую помощь в изучении иностранного языка. Песни как один из видов речевого общения являются средством более прочного усвоения и расширения лексического запаса, в песнях лучше усваиваются и активизируются грамматические конструкции.
Предметная неделя способствует развитию познавательного интереса учащихся, их творческих способностей, стимуляцию учеников к участию, так как в итоге они получают оценки, что повышает их интерес к изучению предмета.
- С 10.04 по 17.04.2023 г в КГУ «Новостройская общеобразовательная школа проводилась предметная неделя по физике и астрономии. Согласно разработанному плану были проведены мероприятия, в которых приняли участие обучающиеся 1-11 классов и воспитанники класса предшкольной подготовки.
Были определены цели проведения предметной Недели:
- стимулировать познавательную и интеллектуальную активность обучающихся;
- повысить интерес к более углублённому изучению физики за счёт расширения общего кругозора в результате организованного общения;
- развивать творческие способности;
- повысить интерес обучающихся к изучению предмета;
- вызвать у школьников положительную мотивацию к изучению физики;
- подвести обучающихся к самостоятельным выводам и обобщениям;
- расширить кругозор и интеллект обучающихся дополнительными знаниями.
Поставлены задачи:
- привлечь обучающихся 5-11 классов для организации и проведения недели;
- провести мероприятие, содействующее развитию познавательной деятельности обучающихся, расширению знаний по физике,
- формированию творческих способностей: логического мышления, рациональных способов решения задач и примеров, смекалки;
- организовать индивидуальную и коллективную, практическую деятельность обучающихся, содействуя воспитанию коллективизма и товарищества.
Ее девизом были слова: «Физика – это все-таки главнейшая из наук о природе».
Все мероприятия, запланированные в рамках недели, были направленны на развитие творческих способностей обучающихся, их логического мышления, познавательной активности и интереса к физике.
На этапе подготовки недели были объявлены конкурс
- « Найди, реши, ответь» - сто задач
- рисунков и аппликации «Дорога в Космос»
- поделок из подручного материала « Моя космическая ракета»
- выпуск электронных газет и постеров «Человек. Вселенная. Космос»
В ходе конкурсов обучающие школы во время перемен с интересом просматривали рисунки, аппликации и поделки о космосе, Просмотр носил не только познавательный, но и эстетический характер, воспитывал чувства патриотизма и гордости за достижения в области космонавтики.
Неделя физики открылась на общешкольной линейке. Особый интерес у обучающих вызвала гостья Недели «Мадам физика», которая прибыла со своими гастролями. Ассистенты «Мадам физики» ознакомили присутствующих с программой предметной недели.
Впереди учащихся ждали:
10 апреля для обучающихся младшего звена была проведена мероприятие «Увлекательно и занимательно». Здесь в кабинете физики детей ждали: интересные сообщения о физических явлениях, изобретениях, физических приборах, занимательные физические опыты
11 апреля обучающиеся 5-6 классов приняли участие в квест – игре «Путешествие в страну физики».
Для обучающихся 8 класса проведен познавательный урок-презентация «Физика вокруг нас». На урок была приглашена ученица 11 класса Мухаметчина А, которая презентовала свой проекта «Закат, как физическое явление », над которым работала два года.
12 апреля были проведены мероприятия, посвященные «Всемирному дню авиации и космонавтики»:
- оформлен информационный стенд «12 АПРЕЛЯ ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ АВИАЦИИ И КОСМОНАВТИКИ»;
- проведен открытый урок в 9 классе. Обучающиеся узнали о больших открытиях в космосе и космонавтике, познакомились с основными вехами развития космоса. Вниманию обучающихся были предложены видео ролики: «Первый полёт в космос Юрия Гагарина», «Байконур, космический полигон». На открытый урок была приглашена библиотекарь села Думалакова Р.Ж., которая презентовала интересную 3Dкнигу по Астраномии.
- спортивное мероприятие «Космический марафон». проведено с обучающимися 7-8 классов. Все этапы этой увлекательной эстафеты проходили в напряженной борьбе. Болельщики и зрители следили за ходом событий и очень переживали. Спортивный задор и желание добиться победы для своей команды захватывали членов команды настолько, что они не замечали происходящего вокруг. Все старались изо всех сил прийти к финишу первыми.
-13 апреля в интеллектуальной игре «Сигма + Вега» приняли участие обучающихся 9-11 классов, обучающиеся с большим интересом находили ответы на интересные вопросы и задачи в области физики. Играли по предложенным учителем правилам, вносили свои изменения походу игры. В ходе игры шла упорная борьба за каждый правильный ответ, за каждый победный балл.
-14 апреля были подведены итоги проведения недели физики. Во время предметной недели обучающие проявляли заинтересованность к изучению физики, сообразительность, любознательность, развитие физических способностей, что позволили провести все запланированные мероприятия выполнить поставленные задачи.
- 17 апреля все участники предметной недели были награждены сертификатами и грамотами, денежным вознаграждением и призами. Обучающиеся получили радостные эмоции. Неделя закончилась, а искорки в глазах ребят остались!
В процессе проведения предметной недели удалось создать необходимые условия для проявления и дальнейшего развития индивидуальных, творческих, интеллектуальных способностей каждого ученика, организовать сотрудничество между учениками и учителем.
В рамках воспитательной работы по данному направлению были проведены массовые общешкольные мероприятия такие как: «Здравствуй празник Новый Год!», «Безопасный интернет» и др. в которых, учащиеся смогли проявить свои лидерские качества и одаренность.
Не менее 25% членов школьного сообщества были вовлечены в интеллектуальные проекты воспитательного характера, 50% в очные конкурсы и олимпиады, не менее 35% участников школьного сообщества вовлечены в школьное соуправление.
Подводя итоги воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом педагогический коллектив с поставленными задачами справился. Педагоги школы умело управляли процессом воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Скоординированность всех воспитательных мероприятий, их педагогическая целесообразность, необходимость и достаточность, согласованность планов и действий дал положительный результат в воспитательном процессе школы, о чем свидетельствую различного уровня достижения. Успешность этой работы зависит, прежде всего, от организации управленческой деятельности, включающей в себя изучение и оценку эффективности воспитательной системы. Сегодня мы переходим работать от массы учеников к личностно – ориентированной педагогике, к работе с каждым ребёнком в отдельности, ведь школа - это не только место, но и время жизни наших воспитанников, время жизненного пути.
- организация разнообразных форм внеурочной деятельности, в совокупности обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся (прилагаются копии расписаний дополнительных занятий за оцениваемый период, в том числе результаты участия в спортивных, творческих и культурных конкурсах, соревнованиях).
Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования. В целях формирования единого образовательного пространства школы, для повышения качества образования и реализации процесса становления личности школьников в разнообразных развивающих средах, организована внеурочная деятельность. Внеурочная деятельность оказывает большую помощь в развитии творческих и индивидуальных способностей обучающихся, а также в профилактике правонарушений среди обучающихся и является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.
Работа педагогов дополнительного образования направлена на систематическое обновление содержания дополнительного образования. Стоит отметить достаточный численный состав членов кружков и секций. Руководители стараются повысить и разнообразить интересы детей, что приводит к стабильным и хорошим результатам в течение всего года на конкурсах, слетах, соревнованиях. Существующая в школе система занятости учащихся в кружках, спортивных секциях позволяет удовлетворить разнообразные потребности личности обучающихся.
Духовно-нравственное воспитание реализуется через кружковую деятельность:
Воспитание физического и трудового воспитания
Цель: Формирование ценности здорового образа жизни, физической культуры и спорта, физического совершенствования, ценности ответственного отношения к своему здоровью.
Спортивно-массовая работа в школе ведётся круглый год,начиная с сентября и заканчивается в августе. В начале учебного года составлялся план работы физкультурно-оздоровительных мероприятий, с учётом районных соревнований и мероприятий отдела образования акимата Карабалыкского района.
Учителя физкультуры, совместно с организатором школы запланировали проведение дней Здоровья, общешкольных соревнований, товарищеских встреч; организацию спортивных секций по видам спорта; создание команд для участия в районных соревнованиях; руководствовались следующими целями и задачами, которые поставили на текущий учебный год:
- укрепление здоровья учащихся и пропаганда здорового образа жизни;
-приобщение детей к систематическим занятиям физкультурой и спортом;
-воспитание дружбы, товарищества, взаимопомощи, уважения и доброжелательного отношения друг к другу и к сопернику, дисциплинированности и ответственности;
-углубление представления об основных видах спорта, соревнованиях;
- соблюдение правил техники безопасности на занятиях и соревнованиях.
В школе действуют секции по видам спорта: волейбол, футбол , настольный теннис и тогызкумалак , в которых занимаются более 50 человек.
В 2022-2023 учебном году были проведены: общешкольный день Здоровья, «Веселые старты», осенний и весенний кросс, соревнования по баскетболу, пионерболу, волейболу, мини-футболу, настольному теннису, тогызкумалаку, шахматам, шашкам, по гиревому спорту, лыжным гонкам по всем возрастным группам. Победители и призеры награждены грамотами и медалями.
Были созданы школьные команды по следующим видам спорта: легкая атлетика, футбол, волейбол, баскетбол, тогызкумалак, настольный теннис, шахматы, которые активно участвовали в районной лиге школьников и занимали призовые места в таких командных соревнованиях, как:
- Волейбол 2 место (девушки 27.10.2022 районная школьная лига п..Карабалык)
1 место ( юноши 17.11.2022 районная школьная лига п..Карабалык)
2 место ( юноши 9.12.2022г. районный турнир п. Карабалык)
2 место (юноши и девушки 13.03. и 14.03. 2023г.турнир памяти Айтпаевой К.Б. п..Карабалык)
- Мини-футбол – 1 место(4.10.2022г. школьная лига 9-11 классы п. Карабалык )
1 место (ноябрь 2022г. районный турнир п. Карабалык)
1 место (май 2023г. районный турнир с.Научное)
3) Настольный теннис – 1 место (октябрь 2022г., апрель 2023г. с.Станционное)
4) Баскетбол (мальчики) - 2 место (ноябрь 2022г. п.Карабалык)
5) Тогызкумалак – 2 место (Коцан Ева) 3 место (Михайленко Вероника 28.03.2023г. п.Карабалык)
6) Легкоатлетическая эстафета в п. Карабалык – 2 место (26.05.2023)
Активное участие в соревнованиях приняли и показали высокие результаты следующие учащиеся:
- Безносенко Михаил, Есмагамбетов Даурен, Айгерим, Полинов Кирилл, Любецкий Антон, Нурмухамбетов Рафаиль, Гайнуллин Владислав, Усмонов Алик, Земсков Вячеслав, Шпигун Анатолий, Орлов Дмитрий, Сагумбаев Ержан, Чехов Кирилл, Гасс Герман, Шелякина Софья – в волейболе, баскетболе, легкой атлетике и мини-футболе;
- Ильченко Анжелика, Жаулбаева Айгерим, Полинова Карина, Щёёголева Ольга, Гришко Валерия, Калапова Наргиз, Литвиненко Светлана, Ефимова Полина, Шляпникова Вероника– в волейболе и баскетболе, легкой атлетике
- Любецкий Антон, Полинов Кирилл и Калапова Наргиз – в настольном теннисе;
- Калапова Наргиз, Жаулбаева Айгерим , Коцан Ева, Шляпников Данил– в тогызкумалаке;
- Безносенко Михаил, Ильченко Анжелика, Шпигун Анатолий, Рыгина Диана, Байрак Ярослав – в шахматах
Все призеры районных соревнований награждены грамотами, медалями.
В состав сборной района по волейболу входят учащиеся нашей школы: Безносенко Михаил,Есмагамбетов Даурен,Жаулбаева Айгерим, Ильченко Анжелика.
В сборную района по минифутболу входят учащиеся: ЛюбецкийАнтон, Нурмухамбетов Рафаиль, Гайнуллин Владислав, Сагумбаев Ержан.
На областных соревнованиях по волейболу и минифутболу, ребята показали хорошие результаты.
Гражданско-патриотическое воспитание реализуется через кружковую деятельность:
2020-2021учебный год – кружок «Юнный спасательк»,«Жас Сарбаз», дебатный клуб «Парасат»
2021-2022 учебный год – кружок «Юнный спасательк»,«Жас Сарбаз», дебатный клуб «Парасат»
2022-2023 учебный год – дебатный кружок «Сункар», кружок «Жас Сарбаз», «Юнный спасатель»
У нас в школе дебатное движение начало практиковать свою деятельность с 2020 года, еще до введения дебатного движения в систему образованию РК. Открытие и создание клуба было личной инициативой нашего учителя истории Тлемиса Э.Ж, будучи руководитель дебатного движения ДК «Парасат» КГПИ
В период с 1 сентября по 10 ноября (до официального открытия клуба) проводился отбор учащихся для формирования Клуба дебатного движения. Набор учащихся проводился путем работы с обучающимися на уроках и проведением нескольких сборов. Таким образом, на момент открытия Клуба выбрали 15 обучающих из 8-11 классов.
С 10.10.2020 года до нынешнего времени у нас действует Клуб дебатеров «Парасат». На сегодняшний день руководителем нашего ДК «Парасат» является учитель истории Тлемис Э.Ж.
Ведется работа военно-патриотических кружков «Жас Сарбаз» и «Юнный спасатель» В настоящее время руководитель военно-патриотических клубов преподаватель НВиТП Досаев К.С. Основная цель кружка:Развивает и популяризирует военно патриотическое воспитание учащихся, развитие у подростков потриотического, военного и правового воспитания, формирует чувство гражданственности и патриотизма. В течение 2022-2023 г. года Члены военно-патриотических клубов принимали участие в школьных, районных, областных мероприятиях, акциях, марафонах,учасники неоднократно занимали призовые места:
-участие в акции «Безопасное окно» военно-спортивное мероприятие по развитию практических навыков безопасного поведения; в рамках акции «Герои рядом» реподаватель НВиТП Досаев К.С. провел патриотические уроки с показом презентации хронологических событий Афганской войны и просмотром видео фильмов посвященный памятным событиям афганской войны.
- 26.01.2023 на базе КГУ «Общеобразовательная школа имени М.Горкого отдела образования Карабалыкского района» УОАКО проводилась военно-спортивная игра «Сункар». Отряд ЮДП Новостройской ОШ под руководством преподавателя НВиТП Досаева К.С. приняли участие в районном мероприятии и заняли призовые места.
- участие в военно-патриотическрой игре «Пограничный марафон» среди обучающихся 8-11 классов. В целях формирования у подрастающего поколения патриотизма и верности гражданскому долгу по защите своего Отечества, воспитания уважения к славным страницам военного прошлого, совершенствования работы военно-патриотических объединений и занятости детей
- 17 мая 2023 года в целях формирования у подрастающего поколения патриотизма и верности гражданскому долгу по защите своего Отечества, совершенствования работы военно-патриотических объяснений на базе Ново- Троицкой школы и полевого учебного центра Пограничной службы прошла военно-патриотическая игра "Border games-2023", в которой приняли участие и обучающиеся нашей школы - отряд военно-патриотического клуба Жаз Сарбаз (Савриев Б, Любецкий А, Сагумбаев Е, Земсков В, Рябец Ю, Шляпникова В, Ефимова П), которые заняли II место. Поздравляем наших будущих защитников и их руководителя с достойной победой!!!
Художественно-эстетическое направление
2022-2023 учебный год: кружок «Мастерская Самоделкин», кружок «Мастерская Лесовечка», «Удивительный мир слов», «Творческая Мастерская», «Мастерская акварели», «Культурное наследие Великобретании», «Казак фальклоры», «Көнілге ой толар», «Занемательная математика», «Татральный кружок» и др..
Работа кружковой деятельности проводилась согласна разработанной программы и графика.
Результатом работы кружка являлось активное участие обучающихся и педагогов в творческих, интелликтуальных, эстетических, пазнавательных конкурсах.
Направление: Профилактика правонарушений и преступлений
Определены задачи школы по профилактике правонарушений и преступлений:
- выявление детей и подростков девиантного поведения и индивидуально- профилактическая работа с обучающимися, состоящими на учете в школе, в ГЮП ОМПС ОП.
- обеспечение занятости несовершеннолетних учебой, охватом кружковой, досуговой, социально – значимой деятельностью;
- организация воспитательно–коррекционных воздействий на несовершеннолетних, педагогический коллектив, родительскую общественность, заинтересованных структур (правоохранительных органов, органов здравоохранения, учреждений культуры) в обеспечении качественной профилактики детской и подростковой преступности;
- правовое просвещение родителей, детей и подростков;
- разъяснительная работа с детьми, подростками и родителями по профилактике суицида и бытового насилия.
- отслеживание проблем по профилактике правонарушений в рамках школьного Совета профилактике.
Вопросы профилактики правонарушений курирует школьный Совет по профилактике правонарушений.
Цель работы Совета: организация работы школы по предупреждению безнадзорности, правонарушений и укрепление дисциплины среди обучающихся, защита законных прав и интересов несовершеннолетних.
В состав Совета входит администрация, социальный педагог, член родительского комитета школы, (в соответствие с «Положением о деятельности школьного Совета по профилактике правонарушений»).
Советом по профилактике рассматриваются следующие вопросы:
- Изучение и анализ состояния правонарушений и преступности среди учащихся, состояния воспитательной и профилактической работы, направленных на их предупреждение.
- Рассмотрение персональных дел учащихся, требующих особого воспитательно- педагогического внимания.
- Осуществление контроля поведения подростков, состоящих на внутришкольном учете, на учете в ГЮП ОМПС ОП.
- Выявление и постановка на внутришкольный учет обучающихся девиантного поведения, обучающихся, нарушающих Устав школы; родителей, не выполняющих своих обязанностей по воспитанию и обучению детей.
- Организация работы по вовлечению обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в ГЮП ОМПС ОП в спортивные секции, кружки.
- Организация индивидуального шефства обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в ГЮП ОМПС ОП, закрепление за ними наставников из числа работников школы, представителей родительской общественности, представителей других заинтересованных учреждений и ведомств, общественных объединений и организаций.
- Осуществление практической работы с неблагополучными семьями.
- Обсуждение поведения родителей, не выполняющих свои
обязанности по воспитанию и обучению детей. При необходимости постановка перед соответствующими государственными организациям вопроса о привлечении таких родителей к ответственности, установленной законодательством РК.
- Заслушивание на заседаниях отчетов закрепленных наставников о
работе по предупреждению безнадзорности, правонарушений и преступлений опекаемых.
- Заслушивание классных руководителей о состоянии работы по
укреплению дисциплины и профилактике безнадзорности,
правонарушений и преступлений среди учащихся.
- Заслушивание отчетов заместителя директора школы по ВР о
состоянии работы школы по профилактике правонарушений,
школьного инспектора о его профилактической работе среди учащихся и родителей; социального педагога о работе по профилактике
правонарушений.
- Рассмотрение вопросов о проводимой работе, направленной на
профилактику бытового насилия и суицидального поведения среди
несовершеннолетних.
- Рассмотрение вопросов по работе школы по профилактике
аутодеструктивного поведения.
- Деятельность отряда ЮПП.
- Работа социального педагога с детьми «группы особого внимания».
В вопросах профилактики и защиты прав несовершеннолетних школа тесно сотрудничает с комиссией по делам несовершеннолетних .
Ведется мониторинг обучающихся, состоящих на различных видах учета.
|
|
Категория |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|
|
Дети, состоящие на учете ГЮП ОМПС |
2 |
1 |
1 |
|
|
Дети, состоящие на внутришкольном учете. |
1 |
1 |
0 |
Анализ показывает, что проводимая работа по профилактике правонарушений дает недостаточно положительный результат. Так как на период 2022-2023 уч.год имеется один обучающийся, состоящий на учете ГЮП ОМПС ОП , внутришкольном из числа обучающихся школы нет.
В результате работы с родителями по профилактике правонарушений по выполнению родительских обязанностей проведен мониторинг количества родителей, состоящих на учёте в ГЮП ОМПС ОП по категории «Родители, законные представители, не занимающиеся воспитанием, обучением, содержания своих несовершеннолетних детей, отрицательно влияющие на их поведение»:
|
Категория |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|
Количество неблагополучных семей |
0 |
1 |
1 |
|
Дети из неблагополучных семей |
0 |
3 |
3 |
Анализ показывает , что за 2020-2021 года семей, по категории «Родители, законные представители, не занимающиеся воспитанием, обучением, содержания своих несовершеннолетних детей, отрицательно влияющие на их поведение» отсутствует. В 2022-2023 году выявлена 1 (одна) неблагополучная семья, где воспитывается три ребенка.
В решении сложных вопросов правового воспитания и обучения, формирования правовой культуры не только у обучающихся, но и у родителей, большую роль играет участие работников правоохранительных органов.
С целью выяснения внутрисемейных отношений, занятости несовершеннолетних во внеурочное время, микроклимата в семьях, проводятся рейды как сотрудниками школы с привлечением родительской общественности так и совместные рейды со специалистами отдела образования, акимата и ГЮП ОМПС. ОП Рейды проводятся по семьям, где проживают дети с отчимами, мачехами и сожителями матери.
С целью выявления обучающихся, уклоняющихся от учебы, пресечения бродяжничества и попрошайничества, недопущения пребывания детей и подростков в ночное время, в местах большого скопления людей проведено:
16 рейдов в 2020 - 2021 учебном году.
16 рейдов в 2021- 2022 учебном году.
11 рейдов в 2022-2023 учебном году.
В ходе проведенных рейдов, нарушители, учащиеся школы, не выявлены.
Совместно с правоохранительными органами коллектив школы принимает участие в оперативно профилактических мероприятиях и акциях: «Внимание! Дети!», «Подросток»,«Дети в ночном городе», «Правопорядок», «Семья и подросток»» республиканская акция «Я и мой полицейский». В ходе отработок по территории села , обучающиеся школы не выявлены. В течение учебного года организованны беседы, встречи с обучающимися и родителями по проблемам преступности несовершеннолетних.
С целью формирования правосознания и воспитания гражданской ответственности у несовершеннолетних, выполняется программа «Правового всеобуча», ежегодно утверждается план проведения правового всеобуча для трех возрастных групп:
- первая группа – 1-4 классы;
- вторая группа – 5-8 классы;
- третья группа – 9 класс;
В целях профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, в течение всего учебного года в школе приняты следующие меры регулирования по недопущению фактов преступления:
- На родительских собраниях, в индивидуальных беседах и классных часах родители учащихся и ученики школы были ознакомлены с основными положениями закона Республики Казахстан «О профилактике детской и подростковой преступности, безнадзорности, неуспеваемости», были приведены примеры о мерах, предпринимаемых школой о внимательном отношении к личным вещам. Для предотвращения краж или утери сотовых телефонов, ювелирных украшений.
- Учащиеся были ознакомлены с предупреждением о правонарушениях со стороны несовершеннолетних. Со школьниками прошли беседы о детской и подростковой преступности, безнадзорности, неуспеваемости, деятельность по пропаганде полезной занятности, здорового образа жизни.
- С 5 по 11 класс было проведено занятия на тему «Хулиганство» цель занятия недопущения фактов хулиганства в стенах школы, правовое последствие и наказания за совершенное деяния.
- было проведено занятия с учениками на тему: «Кражи чужого имущества » цель данного занятия была сформировать представления о уголовной ответственности за совершенное деяния несовершеннолетними и какие последствия.
-учениками была проведена беседа на тему: «Преступления в интернете » цель занятия профилактика правонарушений в интернете и повышение безопасности и правовой защищённости в глобальной сети.
- для учеников с 5 по 11 класс было проведено занятия на тему «Мы в ответе за свои поступки» цель занятия была профилактика правонарушений несовершеннолетних пропаганда правовых знаний.
- для учеников с 9 по 11 класс была проведена игра соревнования на тему «Трудовые права несовершеннолетних»
- с 5 по 11 класс была проведена беседа на тему «Что такое вымогательство? Как не стать жертвой вымогателей » с разъяснением статьи УК РК 181 «вымогательство » цель не допущения вымогательства среди несовершеннолетних.
- с учениками было проведено занятие на тему «Стоит или не стоит жизнь того, чтобы ее прожить честно» цель занятия была донести до несовершеннолетних то что жизнь нужна для того чтобы прожить ее правильно
-так же был поведен «Правовой турнир » с учениками с 9 по 11 класс цель данного мероприятия формирования правовой культуры учащихся .
-с 9 по 11 класс было проведено мероприятия на тему «Закон и дети»
- «Кодекс РК об административных правонарушениях. Административная ответственность несовершеннолетних. Статья 330, статья 331» среди 5 по 11 классов
-с 5 по 11 классы была проведена беседа с учениками на тему «Права и обязанности шильника» цель занятия освежить знания о правах и обязанностях несовершеннолетних.
- занятия на тему «Конвенция ООН правах ребенка» было проведено с целью сформировать у учащихся основные представления об истории развития прав ребенка
- с 5 по 11 класс было проведено занятия на тему «Последствия противоправных правонарушениях»
По профилактики ЗОЖ были проведенные такие занятия с детьми как
-«Закон РК о профилактики и ограничении табакорурения » среди 9 и 11 классов.
- среди 9 и 11 классов была проведена беседа на тему: «Проблемы, связанные с наркотиками, и профилактика начала употребления наркотиков»
- для 5 и 6 класса было проведено мероприятия на тему: «Я не буду курить и пить? Я не буду курить и пить! »
- урок-тренинг «Я и здоровый образ жизни» цель занятия познакомить с понятием о здоровом образе жизни
За текущий учебный год с периода сентябрь по декабрь по профилактики право нарушений были праведны занятия с детьми с 5 по 11 класс такие как.
- беседа «Влияния алкоголя на организм человека» цель: профилактика ЗОЖ
- на занятии среди 8 по 11 класс была проведена беседа с обещающимися, где дали понятия «Закон о стратегии борьбы с наркоманией в РК»
- на занятиях среди 6 по 9 классы была праведна беседа «Давай Задумаемся»
-с 10 и 11 классами была проведена беседа о пропаганде здорового образа жизни, профилактика курения одноразовых сигарет (Вэйп).
- Были посещены квартиры детей состоящих на различных учетах , родителям разъяснены права и обязанности в отношении воспитания детей и последствия в виде административной ответственности за ненадлежащее воспитание.
- Педагогическим коллективом школы проводились рейдовые отработки в вечернее время в каникулярное время.
- Собирались очередные и внеочередные заседания Совета по профилактике правонарушений по оказанию своевременной и квалифицированной помощи детям, подросткам и (или) их семьям, попавшим в сложные социальные, семейные, педагогические и прочие ситуации.
6.Также педагогом-психологом проводится диагностические исследования на выявление детей, склонных к девиантному поведению. Усилена работа наставников с учениками, состоящими в группе «Особого внимания», также ведется дневник наблюдения. Обеспечена внеурочная деятельность детей группы «Особого внимания». 29.07.2022 года ученик 8 класса Мустаев Евгений был отправлен в специализированную школу с девиантным поведением в г. Серебрянск на 1 год по решению суда.
30.07.2022 года по решению комиссии по делам несовершеннолетних Карабалыкского района на учет в ГЮП был поставлен на учет по категории «Безнадзорный, беспризорный » ученик 9 класса Браер Егор. Так же мать Браера Е. Мустаеву С. наказали по 127 статье административного кодекса и поставили на учет в ГЮП как неблагополучная семья
За 2022-2023 учебный год по статье 442 административного кодекса были задержаны ученица 11 класса Сагумбаева А., ученица 11 класса Браер М. и ученица 9 класса Жученко А. на родителей были выписаны протоколы правонарушений по ст.442 КОАпРК, мера наказания- предупреждение.
Основные задачи психологической службы:
1.Психологическое сопровождение учебно–воспитательного процесса (определение уровня школьной готовности, выявление особенностей индивидуального развития учащихся, коррекция и развитие познавательной сферы);
2.Содействие психическому, психофизическому и личностному развитию школьников;
3.Оптимизирование психического и личностного развития школьников
посредством подкрепления в критические и адаптационные периоды;
4.Формирование у школьников мировоззрения, основанное на культуре здоровья, нравственных качеств личности;
Психологическая служба школы осуществляет свою деятельность согласно Правил деятельности психологической службы и составленного перспективного плана работы на 2022-2023 учебный год по основным направлениям: организационно-методическом, психодиагностическом, консультативном, профилактическом, коррекционном.
За истекший период учебного года социальный педагог, зам директора по ВР, педагог-психолог участвовали в районных дистанционных мероприятиях, а также внутришкольных педагогических советах и педагогических совещаниях, на которых рассматривались вопросы воспитания, обучения и развития школьников, профилактика деструктивного и аутодеструктивного поведения подростков.
Собран банк данных на учащихся «группы особого внимания» индивидуальные карты учета, приводимой работы, социальные паспорта классов и школы. А также была пополнена картотека диагностических методик, составлены индивидуальные психологические карты готовности первоклассников к обучению к школе.
В рамках психодиагностического направления идет изучение особенностей учащихся всех возрастных групп, их интересов, способностей и склонностей с целью обеспечения индивидуального подхода в процессе образовательной работы. Помощь в профессиональном и личностном самоопределении.
Предпочтение отдается таким видам диагностик, как готовность к школьному обучению, выявление уровня тревожности в период адаптации в 1-м, 5-м. 10 классах,
изучение уровня познавательного интереса, диагностика сформированности личностных качеств и профессиональных интересов и склонностей.
В 5 классе проведена экспресс-методика по выявлению уровня тревожности в период адаптации, При изучении эмоционального состояния методом наблюдения и беседы было выявлено, что благоприятный эмоциональный фон присутствует на уроках математики, физкультуре, информатика, английский язык; небольшое снижение наблюдается на уроках казахского языка; дискомфорт в эмоциональном плане прослеживается на уроках технологи истории, естествознании. Выявление уровня тревожности пятиклассников было проведено с помощью
«Экспресс – методики». Проведены и проанализированы результаты диагностических исследований периода адаптации учащихся 10 класса: методика Социализированной личности», тест Смысл жизни, ценностные ориентации, мотивация к обучению», профиль самооценки.
А также с обучающимися с 5-11 класс проведены анкетирования по выявлению уровня тревожности по методике «Шкала Бека». С целью выявления степени комфортности пребывания в классном коллективе с учащимися 5класса была проведена перспективная методика «Дерево».
В сентябре в 5 классе проведены адаптационные уроки-тренинги. Пятый класс сформирован вначале учебного года и в нем учатся новенькие ученики из Веселокутской школы, значит проводиться диагностическое наблюдение периода адаптации данных учащихся к новой школе, а также консультирование родителей. Соответствующая работа проводиться и в 10 классе, который так же вновь сформирован. В данном классе проведен урок-тренинг для сплочения коллектива «Как ты оказался в 10-ом классе»». С целью ориентации учащихся на учение, знакомство с учащимися и созданию рабочей атмосферы в классе.
Корреционно-развивающая работа осуществляется и намечается по результатам диагностики, ведется по соответствующим программам: Адаптационная игра «Родники моей души»- цикл занятий по развитию адаптации (1 класс).
7-8 классов психологом проведены занятия «Стресс в современном мире, как с ним бороться» с целью закрепления знания ребят о видах стресса и депресии. Среди 9-10 классов проведена видео-лекция по профилактике бытового насилия и половой неприкосновенности «Как не стать жертвой насилия», «Как не подвергнуться домашнему насилию».
Просветительскую деятельность ведется через организацию бесед с родителями и учителями школы, темы бесед актуальны и разнообразны. Широкое место в просветительской работе с учителями занимают вопросы по работе с учащимися, имеющими заключения ПМПК, методы и приемы работы с родителями для молодых учителей, с родителями - об индивидуальных особенностях в развитии детей и переходном возрасте.
За истекший период психологической службой школы проведены тренинги и уроки с элементами тренинга:
- «Как прекрасен этот мир» (5-11 кл) - осознание собственных жизненных целей и их приоритетность;
- «Опасности интернета, правда или ложь» (9кл) - углубления представления у учащихся о влиянии интернета.
- Час общения «Переходной возраст и половое созревание», используя дифференциально-диагностический опросник - (7-9 классы)
- «Киббербуллинг. Буллинг» - беседа с элементами тренинга и выполнения упражнений. (5-11 классы).
- «Мир профессий» эссе (8классы)
- «Общение. Дружба» - игра тренинг проведена с учащимися 4 класса с целью формирования у обучающихся значимости проявления личных черт характера в коллективе.
- «Поступок и ответственность» - профилактика правонарушений. (6,7,8 классы) и др.
Психологичная служба школы работает в тесном контакте с Центрами психологического здоровья. Ежедневно РЦППиДО в онлайн режиме проводят прямые эфиры для родителей и педагогов на такие темы как «Школьная тревожность и ее преодоление», «Формирование у ребенка уверенности в себе», «Доверие в семье», «Подростковый негативизм» и др.
Педагогом –психологом осуществляется психологическое сопровождения, который включает диагностику личностной и ситуативной тревожности, индивидуальные и групповые консультации, тренинги и рекомендации для родителей и выпускников. В декабре прошли индивидуальные консультации с учащимися 9 и 11 классов по профориентации.
Психологической службой школы организована служба доверия и психолого-педагогической помощи. Для доверительных записок и обращений в школе имеется «Ящик доверия» и информационный стенд на котором помещены номера республиканского и областного телефонов доверия. В дальнейшем их содержание анализируется, намечаются мероприятия по их разрешению, индивидуально и корректно. В октябре месяце психологическая служба школы провели акцию «Телефон доверия», с целью информирования несовершеннолетних и их родителей об областном Центре психологической поддержки оказания психологической помощи обучающимся школ, а также повышение психологической грамотности несовершеннолетних и родительской общественности. На информационном стенде школы разместили разъяснительную информацию работы «Телефона доверия», в родительские и детские чаты разослали подготовленные визитки и листовки «Если трудно – просто позвони».
Школьная психологическая служба являются в нашей школе важным звеном в становлении личности учащихся. На эффективность работы психологической службы оказывает влияние взаимодействие заместителя по ВР, со всеми участниками учебного процесса: учителями, учащимися, их родителями. Индивидуальный подход к учащимся можно считать зоной пересечения психологической и методической служб школы.
Система работы психологической службы осуществляется по определенным направлениям. Особое внимание уделяется: психологическому сопровождению инклюзивного образования, адаптации учащихся, профориентационной работе и профилактике суицидального поведения.
На основе анализа, полученного в результате практической деятельности психологической службы, можно установить, что в КГУ «Новостройская ОШ» сложилась определенная система работы психологической службы и осуществляется просветительская, диагностическая, коррекционно–развивающая работа с учащимися школы.
Функционирует школьная служба Примирения (ШСП), имеется школьный план работы, протоколы заседаний. В состав службы Примирения входят заместители директора по УР, ВР, социальный педагог, медиатор.
Целью деятельности ШСП является предотвращение межгрупповых, межличностных конфликтов.
Задачами деятельности ШСП являются:
- проводить примирительные программы для участников школьных конфликтов;
- обучать школьников методам урегулирования конфликтов.
Заседания школьной службы примирения проходят по мере поступления жалоб со стороны обучающихся и учителей. За период 2020 по 2023 годы жалоб со стороны обучающихся, учителей, родителей не поступало.
Мониторинг проведенных примирительных встреч
|
Год |
2020-2021 учебный год |
2021-2022 учебный год |
2022-2023 учебный год |
|
Общее количество рассмотренных случаев |
0 |
0 |
0 |
На особом контроле находятся семьи, где дети воспитываются отчимами и сожителями матери. За каждой семьей данной категории закреплен наставник из числа классных руководителей. В родительские чаты отправляются буклеты, практические рекомендации о том, как обезопасить своего ребенка в социальных сетях, общественных местах, на улице и вне дома.
На основе анализа и обобщения опыта, полученного в результате практической деятельности психологической службы, можно установить, что в школе сложилась определенная система работы психологической службы и осуществляется просветительская, диагностическая, коррекционно–развивающая работа с учащимися школы.
С целью профилактики терроризма и религиозного экстремизма, а также минимизации и ликвидации его возможных последствий, проводятся мероприятия, направленные на формирование у обучающихся духовно–нравственных качеств, уважительного отношения к разным религиям: классные часы «Духовное согласие – единственный путь к миру и спокойствию», «День духовного согласия. Межнациональная толерантность. На странице инстаграмм, родительские, классные чаты размещены памятки «Признаки вербовки в деструктивную религиозную организацию», «Ответственность за религиозный экстремизм», «Нет экстремизму!», «Как не стать жертвой деструктивных сект», на школьном инстаграмм размещена памятка «Как понять, что человек попал в секту?»
По профилактике терроризма в классных, родительских чатах размещены памятки; правила безопасности при угрозе террористического акта размещены на стендах в фойе школы 2 этажа. Классными руководителями проведены инструктажи с обучающимися по правилам поведения при угрозе террористического акта. Проведится два раза в полугодие объектовая тренировка по эвакуации с обучающимися и коллективом школы с целью оперативного реагирования на сигналы об угрозе террористического акта.
Сведений о попытках/фактах вовлечения, обучающихся в деятельность деструктивных нетрадиционных религиозных течений, террористических и экстремистских организаций не наблюдалось. В школе не допускается ношение религиозной одежды.
- реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения).
Согласно ГОСО профильное обучение реализуется в старших классах. Так как школа является общеобразовательной, профильное обучение реализуется. На уровне общего среднего образования вариативный компонент представлен одним часом курса «Глобальные компетенции».
Цель курса «Глобальные компетенции» на уровне общего среднего образования: понимание взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, критического анализа и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей. Ожидаемый результат: обучающийся со сформированными навыками относительно предметной сферы (hard skills), навыками социализации (soft skills) и навыками самообразования и непрерывного образования (self skills).
- организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся
В целях обеспечения реализации п. 5 ст. 8 гл. 2 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании», пп.58 п.5 Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), в соответствии с Приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования", согласно Приказу Министра образования и науки РК от 27 мая 2020 года № 223 «Об утверждении правил оказания государственных услуг в сфере психолого-педагогической поддержки, оказываемых местными исполнительными органами» (обучение на дому), ежегодно в школе оказывается государственная услуга
«Прием документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования».
В 2022-2023 учебном году было организовано индивидуальное бесплатное обучение на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования:
|
№ |
Ф. И. О. учащегося |
класс |
№ приказа |
|
1 |
Абдраким Амина |
2 |
№79 от 31.08.2022 |
|
2 |
Пешкина Камилла |
2 |
№138 от 07.09.2022 |
|
3 |
Аманов Мейрамбек |
3 |
№78 от 31.08.2022 |
Рабочие учебные планы индивидуального обучения на дому составлены в соответствии с Типовыми учебными планами начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан, утвержденными Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 08 ноября 2012 года №500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с внесенными изменениями и дополнениями от 12 августа 2022 года № 365, от 30 сентября 2022 года № 412)
Индивидуальное обучение на дому осуществляется согласно индивидуальному учебному плану, утвержденному расписанию, согласованному с родителями. Учителя учитывают индивидуальные особенности и возможности ребенка. На обучающихся имеются медицинские справки ВКК, об инвалидности, выписки ПМПК. Начало и окончание учебного года, продолжительность каникул для учащихся соответствует срокам, установленным для общеобразовательных организаций образования. На каждого ученика заведен индивидуальный журнал, в котором отмечаются даты проведения учебных занятий, количество уроков, содержание занятий, выставляются результаты формативного и суммативного оценивания, ведется дневник динамического наблюдения за развитием и качеством усвоения знаний.
- реализация курсов по выбору и факультативов вариативного комонента, осуществляемого в соответствии с ТУП
Программы вариативной части рабочего учебного плана ежегодно рассматриваются на педагогическом совете школы №1, преимущество отбора имеют программы, имеющие авторское свидетельство (ISBN), включаются курсы, рекомендованные к изучению согласно Инструктивно-методическому письму.
В 2022-2023 учебном году в вариативную часть РУПа были внесены изменения. На ступени начального образования часов вариативного компонента согласно типовому учебному плану не предусмотрено.
В 2022-2023 учебном году в вариативную часть РУПа на ступени основного среднего образования включены Глобальные компетенции, утвержденные Министерством просвещения Республики Казахстан. Объем учебной нагрузки Типовой учебной программы курса «Глобальные компетенции» составляет в 5-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели), 18 часов в учебном году, в 9 классе – 1 час в неделю, 36 часов в учебном году. Цель курса: формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности. Содержание курса предполагает развитие навыков исследования и поиска необходимой актуальной информации, критического осмысления и рефлексии, коммуникативных компетенций.
В 2022-2023 учебном году в вариативную часть РУПа на ступени общего среднего образования включены Глобальные компетенции в 10 классе и в 11 классе «Основы предпринимательства и бизнеса», утвержденные Министерством просвещения Республики Казахстан.
Цель курса «Глобальные компетенции» на уровне общего среднего образования: понимание взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, критического анализа и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей. Ожидаемый результат: обучающийся со сформированными навыками относительно предметной сферы (hard skills), навыками социализации (soft skills) и навыками самообразования и непрерывного образования (self skills).
- изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
В КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области в соответствии с ГОСО (начального, основного среднего, общего среднего образования) обеспечивается обязательное изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности», при этом особое внимание уделяется выработке практических навыков у обучающихся при чрезвычайных ситуациях.
Выполнение требований к изучению курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 1 -4, 5-9, 10-11 классах.
В 1-4 классах обеспечивается обязательное изучение учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Содержание учебного курса реализуется в рамках учебного предмета «Познание мира»: в 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой 6 часов, в 4 классе –10 часов учителями начальных классов.
Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5- 9 классах реализуется в рамках учебного курса «Физическая культура» с годовой учебной нагрузкой15 часов учителем физической культуры. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.
Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности и информационных технологий» в 10 классе реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 12 часов педагогом - организатором начальной военной и технологической подготовки.
Безопасность школы является приоритетной в деятельности педагогического коллектива. Поэтому в целях обеспечения безопасного режима функционирования школы, создания необходимых условий для проведения учебно-воспитательного процесса, охраны жизни и здоровья детей ежегодно проходят учебно-тренировочные занятия (2 раза в год -октябрь, март), беседы с привлечением сотрудников ЧС.
- реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения»
Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы является обеспечение безопасностижизнедеятельности учащихся.
Создание безопасных условий труда и учебы, проблема охраны здоровья и жизни учащихся, профилактики травматизма, формирования навыков соблюдения и применения ПДД находят место в повседневной деятельности образовательного учреждения.
С целью недопущения случаев детского дорожно–транспортного травматизма с обучающимися, привития обучающимся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, а также улучшения качества знаний Правил дорожного движения проводится профилактическая работа в соответствии с планом воспитательной работы школы.
Оказывается методическая помощь классным руководителям, учителям, ведутся журналы инструктажей, которые хранятся в паспорте класса. В кабинетах оформлены уголки здоровья, проводятся занятия по темам ПДД.
В 2020-2022 учебных годах на основании приказа №604 министра образования и науки Республики Казахстан от 31.10.2018 года «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования всех уровней» содержание учебного курса «Правила дорожного движения» Глава 2 §1 пункт 25, §2 пункт 39 в 1-4 классах изучается 6 часов; Глава 2 §пункт 135, §2 пунктом 48 в 5-8 классах изучается 10 часов.
В 2022-2023 учебном году на основании приказа министра образования и науки Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования всех уровней образования» получено содержание учебного курса «Правила дорожного движения» по 6 часов в 1-4 классах, по 10 часов в 5-8 классах
Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма ведется по утвержденной программе в 1-8 классах, ведущей целью является воспитание навыков безопасного поведения на дороге и улицах, профилактика ДТТ, повышение дорожно-транспортной культуры детей и родителей. Классными руководителями осуществляется дополнительное образование учащихся по вопросам воспитания безопасного поведения на дороге, транспортной культуры на классных часах по ПДД.
Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей.
- Акция «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма». Отряд ЮИД с руководителем отряда Тлеубаевой К.В. провели акцию с раздачей памяток и буклетов на улицах на тему: «Безопасность на дороге»
- «Посвящение в пешеходы». Ребята изучили и повторили правила ПДД, посмотрев учебный видеоматериал на темы: «Азбука ПДД» и «Будь внимателен пешеход!» Вожатая Тлеубаева К.В. и активисты ЖасУлан посвятили первоклассников в «Юныепешеходы» и вручили свидетельство пешехода.
- «Профилактика пожарной безопасности». Видеоурок о правилах пожарной безопасности дома, вшколе и на улице.
- Акция «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма». Отряд ЮИД с руководителем отряда Земскова Д.В. провели акцию с раздачей памяток и буклетов на тему: «День памяти жертв ДТП»
- Инструктажи и памятки ПДД и ДДТТ в зимнее время. Цель инструктажа и памяток – изучить правила техники безопасности учащихся в период зимних каникул, напомнить правила безопасности на дороге зимой, правила безопасности на водоеме зимой, правила личной безопасности в вечернее время.
- Правила безопасности на дороге зимой «Зимние ловушки». Формирование ушкольников сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающихв зимнее время года, приобретение ими навыков сохранения жизни и здоровья в неблагоприятных, угрожающих жизни условиям, оказание первой помощи себе и пострадавшим.
- «Профилактика пожарной безопасности» Инструктажи памятки о правилах пожарной безопасности дома, в школе и на улице в зимний период.
- Профилактическое мероприятие «Осторожно, терроризм!». Были подготовлены и розданы памятки для учащихся по противодействию религиозному экстремизму, а также просмотрены видеоролики по противодействию религиозному экстремизму.
- 12 мая среди учащихся школы было проведено тестирование участников ЮИД, с целью определения уровня знаний правил дорожного движения и дорожно-транспортного травматизма.
- Онлайн ПДД олимпиада среди учащихся 5-8 классов. Вцелях предупреждения детскогодорожно-транспортного травматизма, привития учащимся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, улучшения качества знаний Правил дорожного движения, согласно плану мероприятий отдела образования Карабалыкского района по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ) была проведена олимпиадапо ПДД.
- Конкурс рисунков, посвященный Дню ГО. Основная цель мероприятия – формирование у подрастающего поколения понятий о системе гражданской обороны, повышение знаний в области безопасности жизнедеятельности с помощью графики.
- 1 марта - День Гражданской обороны. Учащиеся посетили Пожарную Часть: прослушали полезную информацию об особенностях работы пожарных, были ознакомлены с оборудованием, техникой пожарной части.
- Инструктажи и памятки ПДД и ДДТТ в весеннее время. Цель: изучить правила техники безопасности учащихся в период весенних каникул, напомнить правила безопасности на дороге весной, правила безопасности на водоеме весной, правила личной безопасности в вечернее время.
- «Правила Пожарной Безопасности». Фото и видеоматериалы предупреждают учащихся быть осторожнее и внимательнее!
- Тренировочная эвакуация. Ежегодно 1 марта в «День Гражданской Обороны» школа проводит учебную эвакуацию с целью формирования у обучающихся навыков соблюдения требований пожарной безопасности.
- В школе проводится курс «Школа жизнедеятельности», в рамках которого реализуются программы ПДД, Пожарная Безопасность и ОБЖ.
- Размещение в родительских чатах посредством мессенджера WhatsApp буклетов по профилактике детского травматизма и безопасной дороги в школу.
- Размещение в родительских чатах посредством мессенджера WhatsApp буклетов по безопасному поведению несовершеннолетних дома, в общественных местах
«Детский травматизм».
ЮИДовцы ведут активную пропаганду правил дорожного движения среди учащихся школы и предупреждение их нарушений. В документации ЮИД имеются готовые и разработанные тестовые задания, сценарии проводимых мероприятий, памятки о правилах поведения, ПДД и ЮИД. В холле на 1 этаже, а также в кабинетах 1-8 классов имеются тематические–информационные стенды по ПДД, в переходе начальной школы, так же имеется стенд по правилам ПДД.
В результате проводимых мероприятий по профилактике ДТП обучающиеся школы не были участниками дорожно–транспортных происшествий, что говорит о том, что проводимая работа дает положительный результат. В школе созданы все условия для профилактической работы по предупреждению ДДТТ.
Содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя.
Учебный курс «Правила дорожного движения» в 5-8 классах ведется по 10 часов в каждом классе за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классного журнала.
Учебный курс «Правила дорожного движения» в 1-4 классах по 6 часов, 5-8 классах проводится за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на отдельной странице кунделика.
Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего образования
- соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся
В соответствии с Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования"
- Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 30 сентября 2022 года
№ 412 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан»
- Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года
№ 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования».
В 2022 – 2023 учебном году с 1 сентября в соответствии с государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348), типовыми учебными планами начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 с изменениями и дополнениями от 12 августа 2022 года, приказ Министра просвещения Республики Казахстан № 365), типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 с изменениями и дополнениями от 01.04. 2022 г., приказ Министра просвещения Республики Казахстан №123).
В 2022-2023 учебном году внесены изменения в Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования", Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 30 сентября 2022 года № 412 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан», Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования».
Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся 1-4 классы
|
Класс |
Язык обучения |
Максимальная недельная учебная нагрузка (часы) |
|
2020-2021 учебный год |
||
|
1 |
Русский |
24 |
|
2 |
Русский |
25 |
|
3 |
Русский |
29 |
|
4 |
Русский |
29 |
|
2021-2022 учебный год |
||
|
1 |
Русский |
22,5 |
|
2 |
Русский |
25 |
|
3 |
Русский |
27 |
|
4 |
Русский |
28 |
|
2022-2023 учебный год |
||
|
1 |
Русский |
20,5 |
|
2 |
Русский |
24 |
|
3 |
Русский |
26 |
|
4 |
Русский |
27 |
В 2022 – 2023 учебном году количество класс – комплектов 1 класс -1, недельная нагрузка инвариантного компонента составляет 20,5 часов, годовая – 717,5 часов; количество класс-комплектов 2 класс - 1, недельная нагрузка инвариантного компонента составляет – 24 часа, годовая – 864 часа; количество класс-комплектов 3 класс – 1, недельная нагрузка 26 часов, годовая – 936 часов, количество-класс комплектов 4 класс - 1, недельная нагрузка 27 часов, годовая – 972 часа.
Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся 5-9 классы
|
Класс |
Язык обучения |
Максимальная недельная учебная нагрузка (часы) |
|
2020-2021 учебный год |
||
|
5 |
русский |
32 |
|
6 |
русский |
33 |
|
7 |
русский |
34 |
|
8 |
русский |
36 |
|
9 |
русский |
38 |
|
2021-2022 учебный год |
||
|
5 |
русский |
32 |
|
6 |
русский |
32 |
|
7 |
русский |
35 |
|
8 |
русский |
36 |
|
9 |
русский |
37 |
|
2022-2023 учебный год |
||
|
5 |
русский |
29,5 |
|
6 |
русский |
29,5 |
|
7 |
русский |
32,5 |
|
8 |
русский |
33,5 |
|
9 |
русский |
35 |
В 2022 – 2023 учебном году количество класс – комплектов 5 класс – 1, недельная нагрузка инвариантного и вариативного компонента составляет 29,5 часов, годовая - 1062 часов; количество класс - комплектов 6 класса – 1, недельная нагрузка инвариантного и вариативного компонента составляет 29,5 часов, годовая - 1062 часов; из-за малого количества обучающихся 7 и 8 классы объединены в один класс – комплект, недельная нагрузка инвариантного и вариативного компонента составляет в 7 классе - 32,5 часов, в 8 классе - 33,5 часов, годовая в 7 классе - 1170 часов, годовая нагрузка в 8 классе – 1206 часов; количество класс - комплектов 9 класса – 1, недельная нагрузка инвариантного и вариативного компонента составляет 35 часов, годовая - 1260 часов, количество класс комплектов 10 класс – 1, недельная нагрузка ивариантного и вариативного компотента составила 35 часов, годовая – 1260 часов, количество класс комплектов 11 класс – 1, недельная нагрузка ивариантного и вариативного компотента составила 35 часов, годовая – 1260 часов.
- соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленной ТУП;
В соответствии с Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования"
Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 30 сентября 2022 года № 412 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан»
Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования».
|
Класс |
Язык обучения |
Инвариантная учебная нагрузка (часы) |
Вариативная учебная нагрузка (часы) |
|
2022-2023 учебный год |
|||
|
1 |
русский |
20,5 |
0 |
|
2 |
русский |
24 |
0 |
|
3 |
русский |
26 |
0 |
|
4 |
русский |
27 |
0 |
|
5 |
русский |
29 |
0,5 |
|
6 |
русский |
29 |
0,5 |
|
7 |
русский |
32 |
0,5 |
|
8 |
русский |
33 |
0,5 |
|
9 |
русский |
34 |
1 |
|
10 |
русский |
34 |
1 |
|
11 |
русский |
34 |
1 |
В 2022 – 2023 учебном году количество класс – комплектов 1 класс-1, недельная нагрузка инвариантного компонента составляет 20,5 часов, годовая – 717,5 часов; количество класс-комплектов 2 класс - 1, недельная нагрузка инвариантного компонента составляет – 24 часа, годовая – 864 часа; количество класс-комплектов 3 класс – 1, недельная нагрузка 26 часов, годовая – 936 часов, количество-класс комплектов 4 класс - 1, недельная нагрузка 27 часов, годовая – 972 часа; количество класс-комплектов 5 класс – 1, недельная нагрузка инвариантного и вариативного компонента составляет 29,5 часов, годовая - 1062 часов; количество класс - комплектов 6 класса – 1, недельная нагрузка инвариантного и вариативного компонента составляет 29,5 часов, годовая - 1062 часов; из-за малого количества обучающихся 7 и 8 классы объединены в один класс – комплект, недельная нагрузка инвариантного и вариативного компонента составляет в 7 классе - 32,5 часов, в 8 классе - 33,5 часов, годовая в 7 классе - 1170 часов, годовая нагрузка в 8 классе – 1206 часов; количество класс - комплектов 9 класса – 1, недельная нагрузка инвариантного и вариативного компонента составляет 35 часов, годовая - 1260 часов, количество класс комплектов 10 класс – 1, недельная нагрузка ивариантного и вариативного компотента составила 35 часов, годовая – 1260 часов, количество класс комплектов 11 класс – 1, недельная нагрузка ивариантного и вариативного компотента составила 35 часов, годовая – 1260 часов.
- соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования.
В 2022-2023 учебном году в КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела оразования Карабаыкского района» Управления образования акимата Костанайской области деление на группы осуществлялось в 5 классе и 9 классе, из контенгента учащихся с ООП. С начало третей четверти в 5 классе из за снятия диагноза у обучающихся деление на подгруппы в 5 классе было отменено. В 9 классе осуществлялось до конца учебного года.
Критерии к сроку обучения:
- соблюдение требований к срокам освоения ощеобразовательных программ соотвествующих уровней
Занятия в школе проводятся в одну смену:
В первую смену на конец 1 четверти 2022-2023 уебного года обучалось – 116 обучающихся (11 классов - комплектов), из них: начальное образование- 1-4 классы – 29 обучающихся (4 класса – комплекта); основное среднее образование- 5-9 классы – 66 обучающихся (5 класса-комплекта); общем среднем образовании – 21 обучающихся (2 класс-комплекта).
В первую смену на конец 2 четверти обучалось – 116 обучающихся (11 классов - комплектов), из них: начальное образование- 1-4 классы – 29 обучающихся (4 класса – комплекта); основное среднее образование- 5-9 классы – 66 обучающихся (5 класса-комплекта); общем среднем образовании – 21 обучающихся (2 класс-комплекта).
В первую смену на начало 4 четверти обучалось – 112 обучающихся (11 классов- комплектов), из них: начальное образование- 1-4 классы – 27 обучающихся (4 класса – комплекта); основное среднее образование- 5-9 классы – 65 обучающихся (5 класса-комплекта); общем среднем образовании – 20 обучающихся (2 класс-комплекта).
В соответствии с Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования" школе определены следующие ступени и сроки обучения:
- начальное образование, 1-4 класс (срок обучения 4 года);
- основное среднее образование, 5-9 класс (срок обучения 5 лет);
- Общем среднем образовании, 10-11 класс (срок обучения 2 года).
- соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в учебном году.
2022-2023 учебный год. В соответствии с подпунктом 14) статьи 5 Закона РК
«Образовании», Государственным общеобязательным стандартам образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406, на основании приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года №363 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023 учебного года в организациях среднего образования», приказа ГУ «Управление образования акимата Костанайской области» от 22 августа 2022 года № 406 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023 учебного года в организациях среднего образования», приказа от 22 августа 2022 г. № 293 ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023 учебного года в организациях среднего образования Карабалыкского района», приказа КГУ
«Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области №91 от 01.09.2022г определены сроки начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023 учебного года:
- начало 2022 - 2023 учебного года – 1 сентября 2022 года;
- продолжительность учебного года в 1 классах – 35 учебных недель, во 2-11 классах – 36 учебных недель;
- каникулярные периоды в течение учебного года: в 1–11 классах: осенние – 7
дней (с 31 октября по 6 ноября 2022 года включительно), зимние – 9 дней (с 31 декабря 2022 года по 8 января 2023 года включительно), весенние –9 дней (с 18 марта по 26 марта 2023 года включительно); в 1-х классах дополнительные каникулы – 7 дней (с 6 по 12 февраля 2023 года включительно).
РАЗДЕЛ 5. Учебно-материальные активы
Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения
- соблюдение квалификационных требований, прдъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее и перечня документов, подтвердающих соотвествие им
В соответствии со штатным расписанием, утвержденным КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области, на 30 марта 2023 года школа укомплектована педагогическими работниками: 26 штатными, в том числе директор школы – 1, заместителей директора – 2 (по 1 ставки каждая), социальный педагог – 1 (1 ставка), педагог-психолог – 1, вожатая – 1 (0,5 ставки), педагог дополнительного образования – 1 ставка. Школа является малокомплектной.
Сведения о составе административно – управленческого аппарата:
Директор: Уразова Жанар Галимжановна, 1966 г.р., образование высшее, стаж работы: общий – 36 лет, в данной школе – 2 года, в данной должности– 1, категория - педагог;
Заместитель директора по УР:
Калапов Мурат Тюльтаевич, 1972 г.р., образование высшее, стаж работы: общий –
30 лет, в данной школе –10, в данной должности – 1, категория – педагог;
Заместитель директора по ВР:
Земскова Дарья Витальевна, 1990 г.р., образование высшее, стаж работы: общий – 8 лет, в данной школе – 8 лет, в данной должности – 1, категория – педагог;
КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области расположено в отдельно стоящем здании, которое сдано в эксплуатацию 1964 году. Техническое состояние здания - удовлетворительное.
Здание КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Караалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области расположено на самостоятельном земельном участке общей площадью 3,558 гектара. На территории школы имеются, хозяйственная зоны и зона отдыха для учащихся.
Хозяйственная зона представляет собой площадку, покрытую асфальтобетонными плитами перекрытия, вблизи пищеблока с беспрепятственным подъездом автомашин с продуктами для нужд школы. На площадке находится контейнер для вызова ТБО, который расположен на бетонном основании, с трех сторон огражден профлистом.
Территория школы благоустраивается, на территории высажены деревья, кустарники, имеются газоны, цветники. Прилегающая территория огорожена, проведены мероприятия по озеленению школьного двора, пришкольного участка. Здание школы кирпичное, состоит из двух этажей общей площадью 3059,1 кв.м. Площадь соответствует действующим санитарным нормам, требованиям противопожарной безопасности. Водоснабжение централизованое, канализация - септик, отопление газовое. Здание школы полностью оснащено приборами учета тепла, холодного водоснабжения. Установлен питьевой фонтанчик. Освещение естественное, боковое, левостороннее, искусственные светильники в защитных плафонах со светодиодными лампами в кабинетах. Уровень оснащенности помещений соответствует нормам и стандартам, предъявляемым к учебным заведениям. В период с 2020 по 2023 гг. была укреплена материально-техническая база школы, приобретены: по государственному заказу школы оборудован кабинет робототехники на 3 млн. 600 тыс тенге: шкафы, 10 наборов роботов P:EDX, учебными стендами; спортивный инвентарь (лыжи – 3 пары, стол теннисный – 1 шт., спортивный козел – 1 шт.,, мат спортивный – 11 шт., шведская стенка – 2, скакалки – 3, гимнастические палки – 2 , эстафетная палочка -1, обручи – 3, мячи – 6, гимнастический мостик – 1, гранаты – 2. В школе имеются 34 индивидуальных шкафчиков для учеников начальных классов и 20 шкафчиков для учащихся 5,6 классов.
В целях обеспечения безопасности в школе установлены видеокамеры наружного и внутреннего наблюдения в количестве 15 штук (из них 7 внутренних, 8 наружных – выведенных на центр оперативного управления ДВД), имеется автоматическая пожарная сигнализация, 17 огнетушителей, своевременно осуществляется их техническое освидетельствование и перезарядка.
Платные услуги КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования Костанайской области не предоставляются. Предпринимательская деятельность не ведется. Внебюджетных средств школа не имеет.
Лицензированный медицинский пункт (приложение к лицензии, лицензия №21009148 от 23.02.2021г.) расположен на втором этаже. Помещение площадью 14,5 м2 отдано в аренду КГП «Карабалыкская районная больница» Управления Здравоохранения акимата Костанайской, договор безвозмездного пользования коммунальным имуществом №650 от 25.01.2023 г. Кабинет укомплектован необходимым оборудованием (холодильник, кушетка, ширма, медицинский столик, шкаф), оснащен мебелью, медикаментами согласно санитарно- гигиеническим нормам.
В школе на первом этаже расположена столовая - помещение площадью – 40,50кв.м. договор найма государственного имущества №32243-О-ЭТП от 28.02.2023г, арендатор ИП «Шумилов Е.В.». Столовая с обеденным залом на 60 посадочных мест. Санитарное состояние удовлетварительное.
Занятия по физической культуре проводятся в специально отведенном спортивном зале площадью 160 кв.м., расположенном на первом этаже, в состав спортивного зала входят 2 раздевалки, 2 комнаты для хранения спортивного инвентаря.
Общая площадь всех помещений составляет – 3059,1 кв.м., рабочая площадь -1688,8 кв.м., полезная Площадь классных комнат, включая учебные кабинеты и лаборатории, кв.м.1462 кв.м.
Обучение учащихся средних и старших классов осуществляется по классно- кабинетной системе. В школе раздельные теплые санитарные узлы для мальчиков и девочек, санузлы с оборудованными кабинками и всем необходимым сантехническим оборудованием. Организован индивидуальный питьевой режим. Во всех учебных помещениях используется учебная мебель в соответствии с требованиями действующих нормативных документов («Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденных Приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76).
Школа подключена к широкополосному интернету по технологии FTTH, одна точка подключения со скоростью 20 Мбит/с соответственно. Для своевременного и стабильного доступа к внешним и внутренним информационным ресурсам на постоянной основе проводится работа по расширению локально-вычислительной сети. Всего по школе установлена 1 точка доступа к ЛВС по беспроводной технологии WI-FI 802.11 n и доступ к интернету через локальную сеть. На данной линии интернета используется подключение через Единый шлюз доступа к Интернету согласно постановлению Правительства Республики Казахстан от 20 декабря 2016 года № 832 «Об утверждении единых требований в области информационно - коммуникационных технологий и обеспечения информационной безопасности». Все рабочие станции защищены лицензионной антивирусной программой, установлены лицензионные операционные системы (6 шт.), пакет офисных программ на ноутбуках, компьютерах (8 шт.).
В кабинете информатики имеется оборудование, необходимое для ведения учебного процесса в соответствии с обязательным государственным стандартом по информатике. Широко используется сеть Интернет для поиска необходимой информации. Все компьютеры подключены к сети Интернет. Учителя активно используют в своей работе возможности интерактивного оборудования. 6 учебных кабинета оснащены проекционно-демонстрационным оборудованием (проектор+экран).
Методическая служба ведет постоянную работу по повышению квалификации всех учителей с целью использования ИКТ для улучшения учебной работы. Осуществляется работа по повышению профессиональной компетентности педагогов в области информационных технологий: проводятся по необходимости школьные семинары - тренинги по работе с ПК, интерактивной доской, разработке сайтов, портфолио, использование в профессиональной деятельности технологий Web. С 2020 года началось активное использование информационного образовательного портала Bilimland.kz от Bilim Media Group. Доступ к ресурсам Online Mektep, Bilimcenter, обеспечен всему педагогическому коллективу, всем обучающимся посредством индивидуального логина и пароля. Еженедельный мониторинг посещения портала показывает достаточную активность и частое использование онлайн контента при подготовке к урокам. На постоянной основе проводились тестирования учащихся 9, 11 классов по подготовке к итоговой аттестации на платформе Testter.kz. Учителя, и обучающиеся имеют возможность работы в сети Интернет, для подготовки к урокам, также к поиску необходимого методического и дидактического материала. В школе работает информационный интернет - ресурс c наличием доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz - http://sarykol-karabalyk.edu.kz/. На данном ресурсе освещается жизнь школы: мероприятия, новости, объявления. Имеются разделы для работы по учебному, воспитательному, научно-методическому направлению. В разделах по школьным методическим объединениям представлена документация по направлению их работы. В блоге директора родители и дети могут найти ответы на интересующие их вопросы в области образования, касающиеся школы, могут задать вопрос и получить ответы. Там же можно получить информацию по государственным услугам. Кроме организационно-технического комплекса мероприятий в школе реализуется ряд задач: мониторинг доступности, корректности и своевременности заполнения АИС «Kundelik»; консультативная поддержка по использованию технических средств и информационных систем в образовательном процессе, еженедельный мониторинг динамики использования цифровых ресурсов образовательного портала Bilim Media Group в учебно- воспитательном процессе. Также есть наличие информационной системы управления образованием с актуальными базами данных о контингенте в соответствии формами административных данных в рамках образовательного мониторинга, утвержденными приказом № 570, и соответствие фактических данных с Национальной образовательной базой данных. Школа оснащена компьютерной техникой в количестве 54 единиц, включая 15 ноутбуков, 18 нетбуков. В школе на 1 компьютер приходится 2 учащихся.
РАЗДЕЛ 6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд
Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:
- соблюдение квалификационных требований, прдъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее и перечня документов, подтвердающих соотвествие им
- Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы
Библиотека является структурным подразделением КГУ «Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области, обеспечивающим литературой и информацией учебно-воспитательный процесс, а также центром распространения знаний, духовного и интеллектуального общения. Библиотека осуществляет свою деятельность в соответствии с основными направлениями развития школы, её методической темой, образовательными и воспитательными целями.
В течение учебного года школьная библиотека прививала читателям потребность в постоянном самообразовании, воспитывала ответственность, уделяла внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам, развивала и поддерживала привычку и радость чтения, потребность пользоваться библиотекой.
Цель работы нашей школьной библиотеки: создание условий для воспитания разносторонней, интеллектуально и духовно развитой личности на основе использования литературных традиций и достижений современных информационных технологий.
Для решения поставленных целей и задач школьная библиотека руководствовалась «Законом о Культуре», Законом «Об образовании РК», «Положением о школьной библиотеке».
Общая площадь библиотеки – 107,2 кв.м. Количество помещений – 3.
Акцидентные элементы библиотеки: имеется справочно-библиографический фонд: словари, справочники по предметам, детские энциклопедии, книги серии «Я познаю мир», атласы родной природы, отраслевые энциклопедии.
Библиотека оборудована стеллажами (16), столами (9), стульями (20), встроенными шкафами.
Имеется компьютер с выходом в интернет.
В библиотеке оборудованы рабочее место библиотекаря и зона для читателей: зона читального зала на 20 посадочных мест.
Для хранения фонда учебников оборудовано книгохранилище площадью 16,5 м².
Освещение соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Установлена противопожарная сигнализация, имеются два огнетушителя. Двери в помещение библиотеки и книгохранилища 3, что соответствует нормам противопожарной безопасности.
Организует работу библиотеки 1 человек – библиотекарь, имеющая высшее библиотечное образование, общий стаж работы 33 год 9 мес, стаж работы библиотекарем 28 лет.
Режим работы библиотеки – с 9 до 13 часов, с двумя выходными днями (суббота и воскресенье).
Анализируя деятельность школьной библиотеки за 2022-2023 учебный год надо отметить, что работа осуществляется по таким направлениям: реализация программы «Рухани жаңғыру», проекта «Читающая школа», воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовому воспитанию, национальному и семейному, экологическому воспитанию и ЗОЖ, эстетическому воспитанию и др.
На 1 июня 2023 года читателями библиотеки являются 128 человек. Учебниками из фонда школьной библиотеки обеспечено 100 % учащихся.
Показатели библиотечной статистики за 2022-2023 учебный год
|
№ п/п |
|
|
Кол-во 2022-2023 |
|
1 |
Контингент читателей |
всего |
128 |
|
|
|
записанных впервые |
15 |
|
|
|
учащихся |
101 |
|
|
|
учителей и прочих категорий |
27 |
|
|
|
% охвата чтением учащихся |
90 |
|
2 |
Контингент учащихся |
всего |
102 |
|
|
|
1 - 4 классы |
27 |
|
|
|
5 – 9 классы |
65 |
|
|
|
10 – 11 классы |
20 |
|
3 |
Количество посещений |
|
1631 |
|
4 |
Посещаемость |
Всего |
13 |
|
|
|
1-4 классы |
36 |
|
|
|
5-9 классы |
6 |
|
|
|
10-11 классы |
4 |
|
|
Среднее кол-во посещений в день |
Всего |
8 |
|
5 |
Книговыдача |
|
1968 |
|
|
Основной фонд |
|
12028 |
|
|
Книгообеспеченность |
|
94 |
|
|
Обращаемость |
|
0,2 |
|
|
Читаемость |
|
15 |
|
|
Учебники |
|
3471 |
|
6 |
Массовая работа |
Выставки и темполки |
19 + 6 |
|
|
|
Мероприятия |
28+4(интер |
|
|
|
Обзоры, буклеты, сборники, реком. списки |
6 |
|
7 |
Выполненные библиографические справки |
|
45 |
В сравнении с предыдущим учебным 2021-2022 годом статистические показатели пошли вверх: посещаемость - на 411единиц, а книговыдача - на 663 единицы.
Справочно-библиографическая работа
Образование должно ориентироваться на будущее. А будущее требует от человека умения работать с большими потоками информации. При увеличении объемов информации и скорости ее потоков в современном обществе особенно актуальными становятся умения, связанные с восприятием, обработкой и переработкой информации. Современное представление о качественном образовании включает как необходимый элемент свободное владение информационными технологиями. Соответственно, школьная библиотека должна давать ученику широкий выбор информации и способы работы с ней.
Выдача библиографических справок выполнялась в большинстве с Интернет в библиотеке.
Обслуживание читателей
Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке», а также «Правилами пользования библиотекой Новостройской средней школы.
В целях учета библиотечно-библиографического обслуживания ведется «Дневник библиотеки», в котором учитываются сведения о количестве и составе читателей, количестве посещений, объеме книговыдач и распределении по отраслям знаний. Дополнительно в Дневнике выделены графы для периодических изданий.
В течение года от читателей поступило 42 запроса различного характера. Учет запросов ведется в тетради. В большинстве своем справки выдавались при подготовке рефератов и докладов к урокам, при подготовке общешкольных мероприятий, внеклассных занятий, педагогических советов и школьных методических объединений.
С учащимися проводятся рекомендательные беседы при выборе книг, обсуждение уже прочитанных
В школе регулярно проводятся рейды проверки школьных учебников с целью их сохранности. В рейдах принимает участие актив библиотеки. Кроме того, ребята помогают в подготовке массовых мероприятий.
В план работы библиотеки включены все виды библиотечной работы. Наряду с традиционными источниками информации, библиотекарь использует Интернет-источники и ресурсы. Проводятся видеообзоры новых книг и электронных носителей. В план работы библиотеки включены также обзоры интернет-источников на заседаниях МО школы. Заведующая библиотекой публикует видеоролики, оnline-выставки, оnline-консультации, проводит библиочелленджи, активно использует Instagram, сайт школы для работы с читателями. Библиотека оборудована необходимой мебелью; столами для читателей – 8 шт., рабочим местом для библиотекаря - стол, библиотечными стеллажами – 9., выставочными стеллажами – 4 шт., компьютерным столом – 1 шт., стулом для библиотекаря – 1 шт., Библиотека оснащена 1 компьютером с доступом к сети Интернет, присоединенными к общешкольной локальной сети, принтером. Доступ к сети осуществляется посредством технологии Wi-FI.
Общий фонд библиотеки – 12028 экземпляров. Из них учебный фонд – 3471
- Сведения о наличии компьютерных классов (за исключением малокомплектных школ), компьютерами, подключенными к сети интернет
Компьютерный класс (кабинет информатики) -1. В кабинете имеется: стол для преподавателя - 1, стол компьютерный одноместный - 6, шкаф для учебно - наглядных пособий - 1, нетбуков - 18, ноутбуки – 15 расположенные в ЛМК, многофункциональное устройство(копир/принтер/сканер) - 1, таблица правила техники безопасности в кабинете информатики - 1, аптечка с принадлежностями – 1. Все компьютеры подключены к интернету по локальной сети.
РАЗДЕЛ 7. Оценка знаний обучающихся
Критерии к уровню подготовки обучающихся:
- уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области и учебным предметам) соответствующего уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиями государственных ощеоразоватеьных стандартов начального, основного среднего образования (прилагаются копии протоколов экзамена за курс обучения на уровне основного среднего образования)
Качество знаний учащихся начальной школы:
|
Учебный год |
Всего учащихся |
«5» |
«4» |
«3» |
% успеваемо сти |
% качества знаний |
|
2022—2023
|
25 |
5 |
12 |
8 |
100% |
73,49% |
Наблюдается повышение качества знаний в 2022 -2023 что говорит об адаптации вновь прибывших обучающихся. Из 27 обучающихся в начальной школе (2 ученика первого класса по итогам года не оцениваются), 25 обучающихся успевают со 100% успеваемостью и 17 обучающихся успевают на хорошо и отлично.
Из 17 обучающихся отличники во 2 классе – 3 (Абдрахманова А., Байназарова С., Усмонов А.), в 3 классе – 2 (Аманов М., Нестеренко А.).
Качество знаний учащихся основной школы:
|
Учебный год |
Всего учащихся |
«5» |
«4» |
«3» |
% успеваемо сти |
% качества знаний |
|
2022—2023
|
65 |
5 |
27 |
33 |
100% |
48,9% |
На конец 2022-2023 учебного года качество знаний обучающихся основного звена составила 48,9%, из 65 обучающихся 32 ученика успевают на хорошо и отлично и 33 обучающихся на удовлетворительно. Из 32 обучающихся 5 учащихся закончили школу на отлично, в 6 классе – 1 (Алмухамбетова А.), в 7 классе – 1 (Рыгина Д.), в 9 классе – 3 (Дидик М., Калапова Н., Чехова М.). Мы считаем, что коллективу есть над, чем работать, потенциал и возможности для этого также имеется. Из 65 обучающихся основного звена есть учащиеся которые могут заниматься на хорошо.
Качество знаний учащихся средней школы:
|
Учебный год |
Всего учащихся |
«5» |
«4» |
«3» |
% успеваемо сти |
% качества знаний |
|
2022—2023
|
20 |
2 |
11 |
7 |
100% |
63,75% |
На каонец 2022-2023 учебного в старших классах качество знаний составило 63,75% из 20 обучающихся 13 учащихся успевают на хорошо и отлично, 2 обучающихся 11 класса закончили общее среднее образование на аттестат с отличием (Балтабекова Ж., Безносенко М.) и 11 обучающихся на хорошо. По данным результатам можно сказать о хорошем качестве знаний старшего звена. Необходимо продолжить данную работу на следующий учебный год.
Успеваемость и качество знаний по предметам
|
№ п/п |
Период обучения |
2022-2023 (3 четверть) |
||
|
Всего учащихся |
% |
% |
||
|
успеваемость. |
качество |
|||
|
1 |
Русский язык |
110 |
100 |
64,5 |
|
2 |
Русская литература |
110 |
100 |
68,2 |
|
3 |
Казахский язык и литература |
110 |
100 |
74,5 |
|
4 |
Английский язык |
110 |
100 |
66,4 |
|
5 |
Математика |
48 |
100 |
70,8 |
|
6 |
Алгебра |
62 |
100 |
53,2 |
|
7 |
Геометрия |
62 |
100 |
53,2 |
|
8 |
Информатика |
85 |
100 |
76,5 |
|
9 |
Естествознание |
48 |
100 |
81,3 |
|
10 |
Познание мира |
25 |
100 |
80 |
|
11 |
География |
62 |
100 |
64,5 |
|
12 |
Биология |
62 |
100 |
62,9 |
|
13 |
Всемирная история |
85 |
100 |
68,2 |
|
14 |
История Казахстана |
85 |
100 |
68,2 |
|
15 |
Физика |
62 |
100 |
56,5 |
|
16 |
Химия |
62 |
100 |
56,5 |
|
17 |
Основы права |
37 |
100 |
67,5 |
Анализ успеваемости и качества знаний по предметам на протяжении 2022-2023 учебного года показывает, что во всех предметах качество превышает 50% барьер. По предметам математика, казахский язык и литература, информатика, естествознание, познание мира, качество знаний выше 70%. По двум предметам качество за 80%, что показывает высокие результаты обученности.
Успеваемость за учебные годы (2020-2021, 2021–2022, 2022-2023) составила 100 %. По предметам музыка, физическая культура, художественный труд проставляется зачет, в начальных классах по предмету информационно-коммуникационные технологии – зачет.
Успеваемость и качество знаний по предметам 4 класс
|
№ п / п |
Наименовани е предме та |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 (1 полугодие) |
||||||
|
все го уч-ся |
% |
% |
всег о уч- ся |
% |
% |
всего уч-ся |
% |
% |
||
|
усп |
кач |
усп |
кач |
усп |
кач |
|||||
|
1 |
Русский язык |
8 |
100 |
62,5 |
10 |
100 |
55,60 |
6 |
100 |
71,33 |
|
2 |
Литера турное чтение |
8 |
100 |
62,5 |
10 |
100 |
66,40 |
6 |
100 |
77,33 |
|
3 |
Казахс кий язык |
8 |
100 |
87,5 |
10 |
100 |
83,60 |
6 |
100 |
65,33 |
|
4 |
Английский язык |
8 |
100 |
62,5 |
10 |
100 |
58,40 |
6 |
100 |
71,33 |
|
5 |
Математика |
8 |
100 |
62,5 |
10 |
100 |
55,60 |
6 |
100 |
65,33 |
|
6 |
Естест вознание
|
8 |
100 |
62,5 |
10 |
100 |
66,40 |
6 |
100 |
83,33 |
|
7 |
Познан ие мира |
8 |
100 |
62,5 |
10 |
100 |
80 |
6 |
100 |
71,33 |
|
п/ п |
Период обучения |
2020-2021 год |
2021-2022 год |
2022-2023 год (3 четверть) |
||||||
|
всег о уч- ся |
% |
% |
всего уч-ся |
% |
% |
всего уч-ся |
% |
% |
||
|
усп |
кач |
усп |
кач |
усп |
кач |
|||||
|
1 |
Русский язык |
15 |
100 |
59,20 |
19 |
100 |
49,26 |
17 |
100 |
55,53 |
|
2 |
Русская литератур а |
15 |
100 |
66,67 |
19 |
100 |
53,05 |
17 |
100 |
57,65 |
|
3 |
Казахский язык и литература |
15 |
100 |
62,93 |
19 |
100 |
60,84 |
17 |
100 |
63,06 |
|
5 |
Иносранный язык |
15 |
100 |
53,87 |
19 |
100 |
56,42 |
17 |
100 |
60,94 |
|
6 |
Алгебра |
15 |
100 |
54,40 |
19 |
100 |
51,16 |
17 |
100 |
57,65 |
|
7 |
Геометрия |
15 |
100 |
56,27 |
19 |
100 |
49,26 |
17 |
100 |
55,53 |
|
8 |
Информатика |
15 |
100 |
83,20 |
19 |
100 |
65,68 |
17 |
100 |
67,29 |
|
9 |
География |
15 |
100 |
57,60 |
19 |
100 |
51,58 |
17 |
100 |
57,65 |
|
10 |
Биология |
15 |
100 |
53,87 |
19 |
100 |
51,58 |
17 |
100 |
55,53 |
|
11 |
Всемирна я история |
15 |
100 |
64,80 |
19 |
100 |
56,42 |
17 |
100 |
57,18 |
|
12 |
История Казахстан а |
15 |
100 |
62,93 |
19 |
100 |
54,95 |
17 |
100 |
55,53 |
|
13 |
Физика |
15 |
100 |
53,87 |
19 |
100 |
50,11 |
17 |
100 |
55,53 |
|
14 |
Химия |
15 |
100 |
52,0 |
19 |
100 |
48,21 |
17 |
100 |
55,53 |
|
15 |
Основы права |
15 |
100 |
64,80 |
19 |
100 |
57,89 |
17 |
100 |
57,65 |
Успеваемость и качество знаний по предметам 9 класс
Успеваемость и качество знаний по предметам 11 класс
|
п/ п |
Период обучения |
2020-2021 год |
2021-2022 год |
2022-2023 год (3 четверть) |
||||||
|
всег о уч- ся |
% |
% |
всего уч-ся |
% |
% |
всего уч-ся |
% |
% |
||
|
усп |
кач |
усп |
кач |
усп |
кач |
|||||
|
1 |
Русский язык |
10 |
100 |
90,0 |
12 |
100 |
91,67 |
11 |
100 |
90,91 |
|
2 |
Русская литератур а |
10 |
100 |
90,0 |
12 |
100 |
83,33 |
11 |
100 |
100 |
|
3 |
Казахский язык и литература |
10 |
100 |
90,0 |
12 |
100 |
91,67 |
11 |
100 |
100 |
|
5 |
Иносранный язык |
10 |
100 |
90,0 |
12 |
100 |
91,67 |
11 |
100 |
81,82 |
|
6 |
Алгебра |
10 |
100 |
80,0 |
12 |
100 |
83,33 |
11 |
100 |
72,73 |
|
7 |
Геометрия |
10 |
100 |
80,0 |
12 |
100 |
91,67 |
11 |
100 |
72,73 |
|
8 |
Информатика |
10 |
100 |
100 |
12 |
100 |
100 |
11 |
100 |
84,36 |
|
9 |
География |
- |
- |
- |
12 |
100 |
100 |
11 |
100 |
90,91 |
|
10 |
Биология |
- |
- |
- |
12 |
100 |
83,33 |
11 |
100 |
81,82 |
|
11 |
Всемирна я история |
10 |
100 |
90,0 |
12 |
100 |
91,67 |
11 |
100 |
90,91 |
|
12 |
История Казахстан а |
10 |
100 |
90,0 |
12 |
100 |
91,67 |
11 |
100 |
81,82 |
|
13 |
Физика |
10 |
100 |
80,0 |
12 |
100 |
83,33 |
11 |
100 |
72,73 |
|
14 |
Химия |
10 |
100 |
80,0 |
12 |
100 |
83,33 |
11 |
100 |
81,82 |
|
15 |
Основы права |
- |
- |
- |
12 |
100 |
100 |
11 |
100 |
90,91 |
Результаты итоговой аттестации обучающихся.
2022-2023 учебный год
Согласно приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 10 апреля 2023 года № 88 «Об утверждении сроков завершения 2022 - 2023 учебного года и проведения итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования» в 2022-2023 учебном году для обучающихся 9,11 классов итоговая аттестация проходила в следующем формате:
Итоговые выпускные экзамены обучающихся 9 (10) классов провести со 02 по 13 июня 2023 года.
- Государственные выпускные экзамены обучающихся 11 (12) классов провести с 05 по 19 июня 2023 года.
- Утвердить следующие сроки проведения итоговой аттестации:
для обучающихся 9 (10) классов:
1) письменный экзамен по казахскому / русскому / уйгурскому / узбекскому / таджикскому языку (язык обучения) в форме эссе, для школ с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла – письменная работа (статья, рассказ, эссе) – 02 июня 2023 года;
2) письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебре) – 06 июня 2023 года;
3) письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе в классах с русским/ узбекским/ уйгурским/ таджикским языком обучения и письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по русскому языку и литературе в классах с казахским языком обучения – 09 июня 2023 года;
4) письменный экзамен по предмету по выбору (физика, химия, биология, география, геометрия, история Казахстана, всемирная история, литература (по языку обучения), иностранный язык (английский / французский / немецкий), информатика) – 13 июня 2023 года;
для обучающихся 11 (12) классов:
1) письменный экзамен по казахскому языку / русскому языку и родному языку для школ / классов с уйгурским / таджикским / узбекским языком обучения (язык обучения) – 05 июня 2023 года;
2) письменный экзамен по алгебре и началам анализа – 08 июня 2023 года;
3) устный экзамен по истории Казахстана – 12 июня 2023 года;
4) письменный экзамен по казахскому языку и литературе в школах/классах с русским / узбекским / уйгурским / таджикским языком обучения и по русскому языку и литературе в школах / классах с казахским языком обучения – 15 июня 2023 года;
5) письменный экзамен по предмету по выбору (физика, химия, биология, география, геометрия, всемирная история, основы права, литература (по языку обучения), иностранный язык (английский/французский/немецкий), информатика) – 19 июня 2023 года.
В 2022-2023 учебном году в 9-м классе обучалось 17 выпускников. В итоговой аттестации приняли участие 17 обучающихся, освоивших типовые общеобразовательные учебные программы в соответствии с требованиями государственного общеобязательного стандарт среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080).
Итоговая аттестация обучающихся 9-х классов, освоивших общеобразовательную учебную программу основного среднего образования, проводится в следующих формах и в следующие сроки: 1) письменный экзамен по русскому языку в форме эссе-письменная работа (статья, рассказ, эссе) – 02 июня 2023 года; 2) письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебре) – 06 июня 2023 года; 3) письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе в классах - 09 июня 2023 года; 4) письменный экзамен предмет по выбору (русская литература, физика, биология, география, английский язык) – 13 июня 2023 года:
Русский язык
|
№ п / п |
Всего обучаю щихся |
Принял и участие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
17 |
17 |
3 |
5 |
9 |
0 |
100 |
47,05 |
Качество знаний по русскому языку соответствует результатам обучающихся по итогам года.
Математика
|
№ п / п |
Всего обучаю щихся |
Прин яли участ ие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
17 |
17 |
4 |
4 |
9 |
0 |
100 |
47,05 |
Качество знаний по математики соответствует результатам обучающихся по итогам года.
Казахский язык и литература
|
№ п / п |
Всего обучаю щихся |
Прин яли участ ие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
17 |
17 |
5 |
5 |
7 |
0 |
100 |
58,82 |
Качество знаний по казахскому языку и литературе соответствует результатам обучающихся по итогам года.
Предмет по выбору.
Из 17 обучающихся 9 класса, допущенных к итоговой аттестации, 17 обучающихся выбрали - 5 предметов (русская литература, английский язык, физика, биология, география).
По итогам экзаменов результаты, следующие: русская литература
|
№ п/ п |
Всего обучающи хся |
Приняли участие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
100 |
100 |
Качество знаний по предмет по выбору (русская литература) соответствует результатам обучающегося по итогам года.
По итогам экзаменов результаты, следующие: английский язык
|
№ п/ п |
Всего обучающи хся |
Приняли участие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
100 |
100 |
Качество знаний по предмет по выбору (английский язык) соответствует результатам обучающегося по итогам года.
По итогам экзаменов результаты, следующие: физика
|
№ п/ п |
Всего обучающи хся |
Приняли участие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
4 |
4 |
2 |
1 |
1 |
0 |
100 |
75 |
Качество знаний по предмет по выбору (физика) соответствует результатам обучающихся по итогам года.
По итогам экзаменов результаты, следующие: биология
|
№ п/ п |
Всего обучающи хся |
Приняли участие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
3 |
3 |
0 |
1 |
2 |
0 |
100 |
33,33 |
Качество знаний по предмет по выбору (биология) соответствует результатам обучающихся по итогам года.
По итогам экзаменов результаты, следующие: география
|
№ п/ п |
Всего обучающи хся |
Приняли участие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
8 |
8 |
2 |
0 |
6 |
0 |
100 |
33,33 |
Качество знаний по предмет по выбору (география) соответствует результатам обучающихся по итогам года.
Все учащиеся экзамены выдержали успешно, подтвердили свои результаты.
ВЫВОДЫ:
Все экзамены прошли в установленные сроки, чётко, организованно, без нарушений.
В новом учебном году МО учителей казахского языка, ЕМЦ следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9 класса, глубже проанализировать причины затруднений учащихся, провести работу по поиску новых методических подходов к подготовке учащихся к сдаче экзаменов.
Уровень подготовки выпускников практически стабилен. Учащиеся в большинстве случаев подтвердили годовые оценки, что говорит об ответственном отношении учащихся и учителей к подготовке к выпускным экзаменам.
Учителям – предметникам необходимо обратить особое внимание на подготовку учащихся к экзаменам, активнее вводить тестовые технологии в систему обучения не только с целью оценки уровня усвоения материала, а главное с тем чтобы сформировать навык работы с тестовыми заданиями, а также обратить внимание на выполнение частей В и С
В 2022-2023 учебном году в 11-м классе обучалось 11 выпускников. В итоговой аттестации приняли участие 11 обучающихся, освоивших типовые общеобразовательные учебные программы в соответствии с требованиями государственного общеобязательного стандарт среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080).
Итоговая аттестация обучающихся 11-х классов, освоивших общеобразовательную учебную программу основного среднего образования, проводится в следующих формах и в следующие сроки: 1) письменный экзамен по русскому языку в форме эссе-письменная работа (статья, рассказ, эссе) – 05 июня 2023 года; 2) письменный экзамен (контрольная работа) по алгебре и началом анализа – 08 июня 2023 года; 3) устный экзамен в форме сдачи по билетам, по историяя Казахстана – 12 июня 2023 года;; 4) письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе в классах - 15 июня 2023 года; 5) письменный экзамен предмет по выбору ( физика, биология, география, информатика) – 19 июня 2023 года:
Русский язык
|
№ п / п |
Всего обучаю щихся |
Принял и участие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
11 |
11 |
4 |
6 |
1 |
0 |
100 |
90,9 |
Качество знаний по русскому языку соответствует результатам обучающихся по итогам года.
Алгебра и начало анализа
|
№ п / п |
Всего обучаю щихся |
Прин яли участ ие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
11 |
11 |
4 |
4 |
3 |
0 |
100 |
72,72 |
Качество знаний по алгебре и началом анализа соответствует результатам обучающихся по итогам года.
История Казахстана
|
№ п / п |
Всего обучаю щихся |
Прин яли участ ие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
11 |
11 |
4 |
5 |
2 |
0 |
100 |
63,63 |
Качество знаний по истории Казахстана соответствует результатам обучающихся по итогам года.
Казахский язык и литература
|
№ п / п |
Всего обучаю щихся |
Прин яли участ ие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
11 |
11 |
5 |
6 |
0 |
0 |
100 |
100 |
Качество знаний по казахскому языку и литературе соответствует результатам обучающихся по итогам года
Предмет по выбору.
Из 11 обучающихся 11 класса, допущенных к итоговой аттестации, 11 обучающихся выбрали - 4 предмета (физика, информатика, биология, география).
По итогам экзаменов результаты, следующие: физика
|
№ п/ п |
Всего обучающи хся |
Приняли участие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
5 |
5 |
1 |
3 |
1 |
0 |
100 |
80 |
Качество знаний по предмет по выбору (физика) соответствует результатам обучающихся по итогам года.
По итогам экзаменов результаты, следующие: информатика
|
№ п/ п |
Всего обучающи хся |
Приняли участие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
100 |
100 |
Качество знаний по предмет по выбору (информатика) соответствует результатам обучающихся по итогам года.
По итогам экзаменов результаты, следующие: биология
|
№ п/ п |
Всего обучающи хся |
Приняли участие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
100 |
100 |
Качество знаний по предмет по выбору (биология) соответствует результатам обучающихся по итогам года.
По итогам экзаменов результаты, следующие: география
|
№ п/ п |
Всего обучающи хся |
Приняли участие |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% усп. |
% кач. |
|
1 |
4 |
4 |
1 |
2 |
1 |
0 |
100 |
75 |
Качество знаний по предмет по выбору (география) соответствует результатам обучающихся по итогам года.
Все учащиеся 11 класса экзамены выдержали успешно, подтвердили свои результаты.
ВЫВОДЫ:
Все экзамены прошли в установленные сроки, чётко, организованно, без нарушений.
В новом учебном году МО учителей ЕМЦ следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 11 класса, глубже проанализировать причины затруднений учащихся, провести работу по поиску новых методических подходов к подготовке учащихся к сдаче экзаменов.
Уровень подготовки выпускников практически стабилен. Учащиеся 11 класса подтвердили годовые оценки, что говорит об ответственном отношении учащихся и учителей к подготовке к выпускным экзаменам.
Учителям – предметникам необходимо обратить особое внимание на подготовку учащихся к экзаменам, активнее вводить тестовые технологии в систему обучения не только с целью оценки уровня усвоения материала, а главное с тем чтобы сформировать навык работы с тестовыми заданиями, а также обратить внимание на выполнение частей В и С
- осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания.
В 2022-2023 учебном году 1 класс не оценивается согласно приказу Министра образования и науки РК от 28.08.2020 № 373 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», критериальное оценивание проводится во всех 2-11 классах. Количество СОР и СОЧ запланировано согласно ИМП на 2022-2023 учебный год. При этом сохраняется алгоритм проведения суммативного и формативного оценивания, для выставления итоговых отметок. Так, результаты формативного оценивания ежедневно выставляются в электронный или бумажный журнал в виде баллов. Учитель ежедневно фиксирует в журнале прогресс учебных достижений обучающихся в виде баллов, согласно дифференциации: максимальный балл за формативное оценивание составляет не более 10 баллов во 2-11 классах, при этом 1-3 баллов соответствует критериям низкого уровня, 4-7 баллов – среднего уровня, 8-10 баллов – высокого уровня. При выставлении оценки за четверть учитывается средний балл за формативное оценивание, который выставляется в отдельной графе журнала. Четвертная оценка формируется на 50% из оценки за СОЧ (суммативное оценивание за четверть), 25% — СОР (суммативное оценивание за раздел) и 25% — формативное оценивание за текущие уроки. Частоту и количество формативных оцениваний каждого обучающегося учитель определяет сам.
- выполнение требований инклюзивного образования, при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями государственных ощеобразовательных стандартов начального, основного среднего образования (коррекция нарушения развития и социальной адаптации).
В школе созданы условия для обучения детей с особыми образовательными потребностями.
Сводная таблица по годам:
|
Учебный год |
Инклюзив |
|
2020-2021 |
13 |
|
2021-2022 |
12 |
|
2022-2023 |
13 |
Постоянно ведется работа по повышению квалификации педагогов по инклюзивному образованию. Все педагоги школы прошли курсы повышения квалификации. В 2023-2024 учебном году 5 педагогам необходимо пройти курсы по инклюзивному образования, в связи с окончанием трех летнего срока.
В школе постоянно ведется работа по формированию толерантного отношения в обществе к детям-инвалидам и их проблемам.
РАЗДЕЛ 8. Опрос участников образовательного процесса и других респондентов
РАЗДЕЛ 9. Недостатки и замечания, пути их решения
- Снижение качества знаний учащихся за последние годы
Пути решения: Усиление внутришкольного контроля, повышение эффективности работы с молодыми педагогами;
- Наличие педагогов, не прошедших курсы повышения квалификации, в положенный срок по различным причинам (не реже одного раза в три года), а так же педагоги которым необходимо повышать свой профессиональный уровень при прохождении аттестации.
Пути решения: были поданы заявки в отдел образования, педагоги пройдут при наличии необходимых курсов по предмету;
РАЗДЕЛ 10. Выводы и предложения
- Проведен полный анализ учебно-воспитательного процесса за 2022-2023 учебный год, и частично за 2020-2021, 2021-2022 учебный годы, по некоторым направлениям;
- Вся деятельность школы была основана и осуществлена в соответствии с нормативно-правовыми актами и согласно утвержденных планов;
- Стоит отметить положительные результаты учащихся в различных олимпиадах, конкурсах и спортивных соревнованиях на уровне района, области из года в год;
- Имеется большое количество педагогов в составе жюри, творческих групп на районном уровне;
- 5. С каждым годом растет количество вновь прибывших учащихся, что говорит о высоком спросе со стороны общества
Таким образом, результаты самооценки школы подтверждают соответствие предоставляемых образовательных услуг общим требованиям ГОСО.
|
30
марта
2021
|
Послание Главы государства Касым-Жомарта Токаева народу Казахстана. 1 сентября 2022 г.
КАЗАХСТАН В НОВОЙ РЕАЛЬНОСТИ: ВРЕМЯ ДЕЙСТВИЙ
Уважаемые соотечественники!
Уважаемые председатели палат Парламента, депутаты, члены Правительства!
Работа очередной сессии Парламента начинается в непростое время.
Наша страна продолжает противостоять пандемии, угрожающей всему глобальному сообществу. Мы мобилизовали все ресурсы на защиту жизни и здоровья казахстанцев. В критический час народ Казахстана сплотился в единое целое.
Борьба с коронавирусом ярко проявила исконные черты нашего народа: взаимопомощь, неравнодушие, готовность сообща противостоять невиданной беде.
Выражаю искреннюю признательность медикам, сотрудникам органов правопорядка, военнослужащим, волонтерам, предпринимателям и всем неравнодушным, сознательным гражданам за стойкость и ответственность. Вы показали яркий пример стойкости и ответственности. Считаю это проявлением подлинного патриотизма.
В нынешних сложных условиях наша главная задача – сохранить социально-экономическую стабильность, занятость и доходы населения.
Были приняты два пакета оперативных антикризисных мер. Более 4,5 миллионов казахстанцев, временно потерявших доходы, получили помощь в размере 42 500 тенге. На эти цели было направлено более 450 миллиардов тенге. В соседних государствах и даже в некоторых развитых странах такого рода помощь не оказывалась.
Свыше миллиона человек получили продуктово-бытовые наборы. По инициативе Елбасы, Председателя партии «Nur Otan» единовременной финансовой поддержкой Фонда «Біргеміз» охвачено более 550 тысяч семей.
Пандемия стала стресс-тестом для всех государств. В борьбе с вирусом они сталкиваются с множеством трудностей. Ситуация то стабилизируется, то возникают новые вспышки.
Правительство извлекло уроки из своих ошибок, сумело перестроиться буквально на ходу. Главное – мы ничего не стали скрывать от наших граждан, говорим о потерях правду, какой бы горькой она ни была. Это выгодно отличает Казахстан от некоторых государств.
Но улучшение эпидемиологической ситуации – не повод для самоуспокоения. Борьба продолжается. По прогнозу Всемирной организации здравоохранения, для победы над пандемией потребуется не менее двух лет.
Предстоящие месяцы пройдут в режиме повышенной мобилизации. К этому надо быть готовыми. Нужно работать продуманно, на опережение, а не гасить «пожары» в ручном режиме. Все решения должны основываться на выверенных прогнозах.
Правительство внедряет механизм точечных ограничений и адаптивного карантина. Будет разработана Комплексная программа по борьбе с пандемией.
Все обязательства государства в социальной сфере и в части поддержки экономики будут выполнены. Для этих целей из Национального фонда выделяется 1 триллион тенге. Будет продолжена индексация социальных выплат. До 2023 года на это планируется направить свыше 1 триллиона тенге.
Текущие трудности мы обязательно преодолеем. Но нельзя забывать и о долгосрочном развитии нашего государства в новых геополитических реалиях.
Сегодня мир погрузился в самую глубокую за последние сто лет рецессию. Восстановление глобальной экономики, по мнению экспертов, займет, как минимум, период до 5 лет.
Между тем конкурентоспособность будущих государств-лидеров зарождается именно в эпоху кризисов и фундаментальных изменений. Казахстан должен занять свое достойное место в новом мире.
Благодаря дальновидной политике Первого Президента – Елбасы Нурсултана Абишевича Назарбаева созданы прочные заделы в экономическом развитии, наработан серьезный авторитет на мировой арене.
В условиях формирования нового миропорядка нам предстоит придать серьезный импульс реформам, квинтэссенцией которых являются План нации и Пять институциональных реформ.
Мы обязаны обеспечить достойную жизнь нашим гражданам, защитить их права, укрепить верховенство закона, усилить борьбу против коррупции.
Итак, каков план наших действий?
- НОВАЯ МОДЕЛЬ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ
Реформы в этой сфере следует проводить системно.
Начнем с того, что изменим подходы к государственному управлению, кадровой политике, системе принятия решений и ответственности за их выполнение.
В условиях пандемии и кризиса действующая система госуправления работает на максимальных оборотах. Решение оперативных задач отнимает время и ресурсы. Но ни в коем случае нельзя выпускать из виду дальний горизонт. Поэтому мною принято решение создать Агентство по стратегическому планированию и реформам с прямым подчинением Президенту.
Подобный орган ранее существовал и успешно выполнял возложенные на него задачи. Теперь он вновь станет центральным звеном всей системы государственного планирования. Разрабатываемые Агентством реформы должны быть конкретными, реалистичными и, самое главное, обязательными к исполнению всеми госорганами.
Создается Высший президентский совет по реформам, решения которого станут окончательными. Для большей объективности оценки быстро меняющейся ситуации в состав Агентства переводится Комитет по статистике.
Так сложилось, что в системе государственного планирования главным планировщиком, исполнителем и оценщиком выступает госаппарат. Это неправильно.
Система государственного планирования должна обеспечить мобилизацию всех человеческих ресурсов, вовлечь частный сектор и общество в качестве полноценных партнеров на всех этапах: планирования, исполнения, оценки.
Следует прекратить подготовку государственных программ с большим количеством показателей и индикаторов. Пора перейти на формат лаконичных национальных проектов, понятных всем гражданам. В качестве целеполагания следует определить главенство результата над процессом.
Проведение столь кардинальной реформы потребует пересмотра деятельности всего госаппарата. Здесь важное значение приобретает синергия в планировании и реализации реформ.
Потребуется перезагрузить систему государственной службы. Пандемия и перевод большинства сотрудников государственных органов на режим удаленной работы показали, что госаппарат можно и нужно сокращать.
Поручаю ускорить сроки сокращения госаппарата и работников квазигоссектора. В этом году следует сократить их на 10%, а в следующем году – еще на 15%. Таким образом, задачу сокращения чиновников на 25% мы решим уже в 2021 году. В зависимости от результатов и с учетом цифровизации примем решение и о дальнейшем сокращении.
За счет сэкономленных средств будет повышена заработная плата оставшихся работников. Низкооплачиваемая государственная служба обходится обществу слишком дорого. Недопонимание этого вопроса ведет к отрицательной селекции, потере компетенций, инициативы и, самое главное, – к коррупции. Поэтому с 1 июля 2021 года следует внедрить факторно-балльную шкалу. Это приведет к усилению ответственности и мотивации госслужащих.
Мы остро нуждаемся в новых кадрах – профессиональных, со свежими взглядами и инициативами. Госслужба не должна превращаться в закрытую касту.
В то же время важно обеспечить преемственность и институциональную память, не допуская падения профессиональных и этических требований. Здесь хотелось бы остановиться на вопросе об институте ответственных секретарей.
При введении данного института предполагалось, что их несменяемость освободит министров от административно-кадровой работы, обеспечит стабильность аппарата. На деле этого не произошло. Более того, нередки случаи отсутствия взаимопонимания между министрами и ответственными секретарями. В результате страдает общее дело.
Спрос должен быть с одного человека – министра, назначаемого Президентом. Поэтому институт ответственных секретарей следует упразднить, их обязанности возложить на руководителей аппаратов министерств.
Для реализации вышеуказанных предложений поручаю принять пакет поправок в законодательство о государственной службе до конца года.
Следует также пересмотреть вопросы нормотворчества.
Во время карантина неповоротливость правовой системы породила эффект «узкого горлышка». Пришлось ввести режим ЧП и принять так называемый «чрезвычайный Указ». Но такие меры не могут быть системным ответом на кризисные ситуации.
Основная проблема кроется в излишней законодательной регламентации деятельности исполнительной власти. Мы требуем с министров и акимов, но их полномочия ограничены детализированными нормами законов и постановлений. Это тормозит работу не только госаппарата, но и загружает Парламент. Его Палаты вынуждены рассматривать детализированные нормы, которые могли бы стать компетенцией исполнительных органов.
В быстро меняющемся мире низкая скорость принятия решений становится угрозой национальной безопасности. Поэтому в рамках Концепции правовой политики, путем изменения законодательства следует обеспечить баланс между уровнями правовой регламентации. Медлить с этим нельзя.
Предстоит также решить такую важную проблему, как улучшение корпоративного управления квазигосударственными компаниями.
В стране функционируют десятки национальных компаний и десятки тысяч государственных предприятий. При этом крупные квазигосударственные организации являются акционерными обществами, цель которых – обеспечить прибыль. Но если им передается часть государственных функций, то их деятельность должна носить сугубо сервисный, вспомогательный характер для граждан и экономики.
Во многих акционерных обществах произошло смешение понятий. Корпоративное управление превращается в дополнительную бюрократическую процедуру.
Реформу всего квазигосударственного сектора нужно продолжить. Некоторые решения будут объявлены сегодня, по остальным – Правительство представит мне предложения.
- ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ В НОВЫХ РЕАЛИЯХ
Длительный нефтяной суперцикл, похоже, завершился. Следует быть готовым к совершенно новой конъюнктуре мирового рынка.
Создание по-настоящему диверсифицированной, технологичной экономики для нас не просто необходимость, этот путь уже безальтернативен.
При этом экономика обязана работать на повышение благосостояния народа. Усиливающийся общественный запрос на справедливое разделение выгод от роста национального дохода, на эффективные социальные «лифты» обязательно должен найти положительный ответ.
Поэтому новый экономический курс нашей страны должен базироваться на семи основных принципах:
- Справедливое распределение благ и обязанностей.
- Ведущая роль частного предпринимательства.
- Честная конкуренция, открытие рынков для нового поколения предпринимателей.
- Рост производительности, повышение сложности и технологичности экономики.
- Развитие человеческого капитала, инвестиции в образование нового типа.
- «Озеленение» экономики, охрана окружающей среды.
- Принятие государством обоснованных решений и ответственность за них перед обществом.
При этом мы должны исходить из наших конкурентных преимуществ и реальных возможностей.
* * *
Важнейшей задачей, стоящей перед Казахстаном, является полное раскрытие своего промышленного потенциала.
Несмотря на успехи в этой сфере, реализовать весь потенциал внутреннего рынка нам пока не удалось. Около двух третей обработанных товаров завозится из-за рубежа.
Для обеспечения стратегической самодостаточности национальной экономики предстоит в срочном порядке приступить к развитию новых переделов в черной и цветной металлургии, нефтехимии, автомобиле- и машиностроении, производстве стройматериалов, продуктов питания и других секторах.
Развитие качественно новой национальной индустрии требует обновленную законодательную базу.
Вопросы регулирования и поддержки промышленности содержатся во множестве разрозненных законодательных актов. Однако, там не определены сквозные цели, отсутствует взаимоувязка политик и мер.
Существует также большое количество законов, регулирующих отдельные сектора или отрасли. Например, Закон «Об электроэнергетике», Закон «О транспорте».
До конца года следует разработать унифицированный Закон «О промышленной политике», который определит основные принципы, цели и задачи развития обрабатывающей промышленности.
Предстоит также наполнить конкретным содержанием меры по поддержке промышленности. Нам не хватает системности, целостного подхода, из-за этого мы распыляем ресурсы на слишком большое количество проектов.
Конечно, мы сохраним широкие «горизонтальные» меры поддержки промышленности. Вместе с тем, Правительству предстоит определить стратегически важные производства, ключевые экспортные приоритеты, а также существенно расширить инструментарий мер поддержки.
Для стратегических проектов следует предусмотреть пакетное предоставление натурных грантов, льготного финансирования, частичного гарантирования, механизмов экспортной поддержки. Часть капитальных затрат инвесторов можно возмещать путем зачета против налоговых обязательств.
Важно предусмотреть гарантированный закуп со стороны государственного, квазигосударственного секторов и недропользователей.
Главная новелла – стабильность законодательных условий на весь срок реализации проекта.
Конечно, эти меры не исчерпывающие. Конкретный уровень поддержки будет зависеть от объемов капитальных вложений и приоритетности проекта.
В целях фиксации договоренностей между государством и инвесторами будет внедрен новый инструмент – стратегическое инвестиционное соглашение.
Данную инициативу следует реализовать до конца года в рамках законопроекта о восстановлении экономического роста. Пул проектов, которые войдут в стратегические соглашения, Правительство сформирует до апреля 2021 года.
Системного решения требует вопрос полноценного доступа обрабатывающих предприятий к отечественному сырью по приемлемым ценам.
Поручаю Правительству до конца года разработать регуляторные механизмы, обеспечивающие полноценную загрузку сырьем казахстанских обрабатывающих производств.
Прямой эффект на развитие промышленности оказывают регулируемые закупки. Их объем составляет около 15 триллионов тенге или пятую часть ВВП. Задача Правительства и акимов – максимально задействовать этот потенциал.
По моему поручению был принят новый закон, улучшивший систему закупок госорганов. Однако закупки национальных компаний все еще остаются непрозрачными и малодоступными для рядовых предпринимателей.
Поручаю до конца года разработать единый закон, распространяющийся на все закупки квазигоссектора. Все регулируемые закупки должны осуществляться максимально прозрачно и исключительно через Единое окно закупок.
Никакое улучшение законодательства не поможет, если не будет соответствующей правоприменительной практики.
Нередки случаи, когда дешевые и некачественные импортные товары выдаются за отечественные и побеждают в закупочных конкурсах. Реестр отечественных производителей и индустриальные сертификаты пока не стали реальным барьером для лжепроизводителей.
Правительство совместно с Нацпалатой «Атамекен» до конца года подготовят конкретные предложения по увеличению казахстанского содержания.
Наша общая задача по отрасли – увеличить объемы производства в обрабатывающей промышленности как минимум в 1,5 раза за пять лет.
Однако, только мерами промышленной политики значительного прогресса в индустриализации достичь невозможно. Крайне важно, чтобы денежно-кредитная, налоговая и другие ключевые политики не находились в отрыве от потребностей реального сектора. Об этом скажу далее.
* * *
Конкурентоспособную экономику невозможно создать без развитого сельского хозяйства.
В этой сфере все еще остаются нерешенными такие ключевые проблемы, как ограниченный доступ к земле, отсутствие доступных «длинных» денег, дефицит профессиональных кадров.
Срочно нужны меры по повышению производительности, уходу от сырьевой направленности, развитию складской и транспортной инфраструктуры.
В нашей стране можно сформировать 7 крупных экосистем по производству и переработке: мяса, фруктов, овощей, сахара, зерновых, масличных культур, молочной продукции. Заслуживает пристального внимания рыбная отрасль. Крупные проекты должны сыграть ключевую роль в качестве центрального элемента создания добавленной стоимости.
В рамках вертикальной кооперации следует эффективно задействовать и потенциал личных подсобных хозяйств. Личное подворье может обеспечить возможность миллионам сельчан получать доходы. Нужно вовлекать их в создание региональных продуктовых хабов.
Нам следует помнить о потенциале и горизонтальной кооперации. Без нее никакого прорыва в развитии АПК не будет. Разрозненные личные подсобные хозяйства фактически находятся на грани выживания. Речи о высокой производительности, качестве продукции, регулярности товарных поставок идти не может. Отсюда низкая конкурентоспособность и засилье импорта.
При кооперации сохраняются все права на землю и активы, в то же время она помогает консолидировать усилия множества хозяйств при закупе сырья, производстве и реализации продукции. Не секрет, что тяжелый сельский труд оценивается сверхдешево, а основную прибыль получают перекупщики. Поэтому в рамках программ субсидирования и налоговых льгот следует подготовить пакет мер по стимулированию кооперации на селе.
Еще один важный вопрос. В конце следующего года заканчивается мораторий на отдельные нормы Земельного кодекса по вопросам использования земель сельскохозяйственного назначения.
Наша земля иностранцам продаваться не будет. Но Правительству предстоит разработать иные формы вовлечения сельхозземель в полноценный экономический оборот. Инвестиции в аграрный сектор критически важны.
Системными проблемами в АПК являются дефицит профессиональных кадров, а также низкий уровень развития аграрной науки. Здесь нужны решительные меры со стороны исполнительной власти.
Серьезным барьером остаются технологически устаревшие системы орошения. Потери воды достигают 40%. Для вододефицитного Казахстана такие показатели недопустимы. Нужно обеспечить нормативно-правовое регулирование данной сферы, а также разработать экономические стимулы для внедрения современных технологий и инноваций.
Текущая госпрограмма развития АПК завершается в следующем году. Поручаю Правительству совместно с бизнесом начать разработку качественно нового Национального проекта по развитию АПК на пятилетку.
Наши основные задачи: самообеспечение социально значимыми продовольственными товарами; стабильное повышение доходов миллионов сельских жителей; повышение производительности труда в два с половиной раза; увеличение экспорта продукции АПК в два раза.
* * *
Актуальным вопросом остается развитие транспортно-логистического комплекса.
Реализация первого этапа программы «Нұрлы жол» была успешной, она позволила соединить столицу страны с регионами по «лучевому» принципу. Сформирован новый инфраструктурный каркас транспортной системы, обеспечена интеграция страны в глобальные транспортные коридоры, восстановлен исторический статус Казахстана как связующего звена между Азией и Европой.
Однако конкуренция в этой сфере очень высока. В Центрально-Азиатском регионе появились альтернативные проекты, которые могут снизить транзитный потенциал Казахстана.
Поэтому второй этап «Нұрлы жол» должен быть нацелен на закрепление лидирующей роли транспортно-транзитного сектора нашей страны.
Конкурентоспособность Казахстана должна расти за счет прорывных инфраструктурных проектов, привлечения новых стран и компаний, повышения уровня сервиса и скорости транзитных маршрутов.
Задача – до 2025 года реконструировать и обеспечить дорожным сервисом 24 тысячи километров дорог, то есть все республиканские дороги.
* * *
Малый и средний бизнес переживает сложные времена, по сути, приняв на себя основной удар пандемии.
Для преодоления негативных экономических последствий были предоставлены налоговые послабления более 700 тысячам предпринимателей. Отсрочены платежи, дана возможность рефинансирования кредитов на льготных условиях. Однако ситуация все еще сложная.
В порядке дополнительной помощи МСБ поручаю обеспечить государственное субсидирование процентных ставок до 6% годовых по всем действующим кредитам МСБ в пострадавших секторах экономики. Субсидирование покроет период 12 месяцев, начиная с момента объявления режима ЧП, то есть с 16 марта текущего года.
Национальный банк осуществляет специальную программу пополнения оборотных средств для МСБ в наиболее пострадавших секторах. Ранее предполагалось, что она завершит свое действие в этом году.
В текущих кризисных условиях поручаю продлить действие данной программы до конца 2021 года, а также расширить ее охват. На эти цели следует предусмотреть дополнительно 200 миллиардов тенге, доведя общий объем программы до 800 миллиардов тенге.
Также поручаю приостановить до конца года начисление платы за аренду для МСБ по объектам недвижимости, принадлежащим госорганам и квазигоссектору.
В нынешних условиях сохранение занятости и доходов населения – абсолютный приоритет. Поэтому важно на это время снизить нагрузку на фонд оплаты труда для МСБ в наиболее пострадавших отраслях. По данной категории бизнеса поручаю отменить отчисления с оплаты труда во внебюджетные фонды на срок до конца года.
Следующий вопрос – бизнес-климат. Эта сфера нуждается в реформах, поскольку регуляторная система по-прежнему остается громоздкой, даже карательной.
Базовые принципы регуляторной политики должны быть изменены. Госрегулирование может быть оправдано только защитой здоровья граждан и экологии.
Законодательно и на практике следует зафиксировать преобладание сущности над формой: здравый смысл и содержание могут превалировать над жесткими юридическими нормами. Трехлетний мораторий на проверки предоставляет хорошую возможность внедрить такое регулирование «с чистого листа».
Начать следует с наиболее коррупциогенных сфер: архитектурно-строительной деятельности, санэпиднадзора, ветеринарии, сертификации и других. Поручаю в течение следующего года разработать новую нормативно-правовую базу деятельности МСБ.
Повторю: любое незаконное вмешательство государственных структур в предпринимательскую деятельность, воспрепятствование работе бизнесменов должны восприниматься как тягчайшее преступление против государства. Предприниматели в случае неправомерного нажима на них чиновников должны смело обращаться в органы прокуратуры.
Поддержка предпринимательства означает и особое внимание среднему бизнесу, который содержит в себе ключевые компоненты рыночного успеха. Такие компании должны быть ориентированы не только на внутренний, но и на внешние рынки. Следует усилить их экспортную поддержку.
Поручаю Правительству запустить программу экспортной акселерации, направленной на средние несырьевые предприятия, чтобы обеспечить целевую поддержку от идеи до результата.
Главным результатом работы по развитию МСБ должно стать увеличение к 2025 году его доли в ВВП до 35%, а числа занятых – до 4 миллионов человек.
* * *
Важнейшим фактором успеха нашей работы станет перенастройка «сквозных» государственных политик.
Следует по-новому подойти к денежно-кредитной политике.
Мы столкнулись с кризисом доверия к тенге со стороны национальных и международных инвесторов. Низкий уровень диверсификации экономики и высокая волатильность курса сдерживают приток иностранных инвестиций, особенно в несырьевые сектора.
Свою негативную роль играют и проблемы регулирования валютного рынка, движения капитала. Значительная часть экспортной выручки даже не заходит на внутренний валютный рынок, оставаясь за рубежом. Правительству, Нацбанку следует заинтересовывать экспортеров к продаже валютной выручки.
Требуется усилить и стимулирующую роль денежно-кредитной политики. Сегодня она во многом сдерживается опасениями перетока средств на валютный рынок. Банки же не торопятся кредитовать реальную экономику, поскольку имеют хорошую возможность зарабатывать на валютном рынке и инструментах Нацбанка.
Поручаю принять меры по переориентации данной ликвидности на кредитование бизнеса и прекращению валютных спекуляций. Полномочий и функционала Агентства по регулированию финрынков и Нацбанка для решения данной задачи вполне достаточно. Ожидаю значительного улучшения ситуации по итогам года.
Негативным фактором в финансовом секторе остается также дисбаланс между кредитованием потребительского сегмента и бизнеса. Следует нормативно сдерживать безудержное, порой безответственное кредитование потребителей, что чревато серьезными социальными последствиями. Недостаточная финансовая грамотность граждан не должна быть поводом для навязывания им кредитных продуктов.
В этом году по моему поручению была изменена законодательная и нормативная база, существенно ужесточены требования к оценке платежеспособности заемщика. Микрофинансовые организации, ломбарды и другие финучреждения, ранее бесконтрольно выдававшие потребительские займы, попали под государственное регулирование. Но риски сохраняются. Особенно в период кризиса и падения доходов населения.
Агентству по финрегулированию и Национальному банку необходимо принять дополнительные регуляторные меры в части повышения ответственности кредитных организаций, а также по дифференциации и снижению предельных ставок по кредитам.
Мы должны повысить доверие и к денежно-кредитной политике. Поэтому принято решение создать в структуре Национального банка Комитет по денежно-кредитной политике. В его состав войдут и независимые члены.
Коль скоро мы говорим о важности справедливого перераспределения национального дохода, то следует разработать такую же налоговую политику, понятную для всех граждан страны.
Сегодня взимается около 40 различных налогов и сборов, администрирование усложнено и носит ярко выраженный принудительный характер.
Поручаю Правительству совместно с Национальной палатой «Атамекен» с привлечением депутатского корпуса провести ревизию Налогового кодекса и подзаконных актов. Цель – кардинальное упрощение исполнения налоговых обязательств и минимизация количества налогов и платежей.
Следует подумать и о дифференциации налоговых ставок как дополнительном рычаге диверсификации экономики и пополнения бюджета.
В секторе МСБ считаю возможным дать право предпринимателям, работающим в наиболее пострадавших от пандемии секторах, уплачивать розничный налог с оборота.
Отдельного внимания требуют нормы международного налогообложения. Они должны максимально стимулировать приток иностранных инвестиций и реинвестирование прибыли в Казахстан.
Вместе с тем, нужен надежный контроль за трансфертным ценообразованием и выводом капитала из страны. По экспертным оценкам, в тени находится около трети ВВП страны – огромный потенциал для повышения доходов бюджета.
Цифровизация налоговой и таможенной сфер серьезно поможет в борьбе с «теневой экономикой» во всех ее проявлениях. Тем более, коррупция подпитывается именно теневой экономикой.
Поэтому поручаю переориентировать деятельность Службы экономических расследований Министерства финансов в основном на борьбу с теневой экономикой.
Нам предстоит выработать новую бюджетную политику, бережливую и ответственную. Финансировать следует только приоритетные направления и проекты. Период монетарных излишеств канул в Лету. Нужно разработать свод ключевых бюджетных коэффициентов и правил.
Для формирования цельной картины требуется внедрить так называемый «расширенный бюджет», в котором помимо государственного бюджета должны учитываться финансы внебюджетных фондов.
Новая система бюджетного планирования должна обеспечивать национальные приоритеты и стать подчиненной частью системы национального планирования.
Госорганам следует предоставить бюджетную самостоятельность. Это позволит оперативно решать задачи и уйти от коллективной безответственности и волокиты.
Однако должен быть ужесточен и спрос. С этой целью поручаю усилить функционал Счетного комитета. Во избежание конфликта интересов следует предусмотреть отдельный порядок его финансирования через профильные комитеты Парламента, а не через Республиканскую бюджетную комиссию при Правительстве.
Важнейшее значение приобретает конкурентная политика. Необходимо серьезно разнообразить конкурентное поле, создать действительно равные возможности для каждого предпринимателя, прекратить монополизацию рынков.
Не секрет, что многие рыночные ниши плотно «забетонированы» далеко не рыночными методами. Предприниматели не могут войти в рынок, а если и сумели войти, то вынуждены подчиняться частным монополистам.
Антиконкурентные проявления сохраняются повсюду: рынок угля, электроэнергии, нефтепродуктов, связи, фармацевтических препаратов, услуги аэропортов, услуги ЖКХ, логистики. Список можно продолжать.
На региональном уровне главной составляющей коммерческого успеха зачастую является административный ресурс.
Нужно разобраться с так называемыми «монопольными игроками» – государственными и частными. Важно принять четкие правила: в каких случаях и в какой форме они создаются, куда тратится прибыль. Необходим жесткий общественный мониторинг.
Требуется навести порядок с биржевой торговлей, и, в первую очередь, в сфере нефтепродуктов, электроэнергии, угля. Имитация прозрачности со стороны крупных игроков недопустима.
Поэтому нужен сильный и независимый орган по защите и развитию конкуренции. Поручаю создать Агентство по защите и развитию конкуренции с прямым подчинением Президенту.
Важную роль в развитии равноправной конкуренции играет разгосударствление экономики.
В собственности у центральных госорганов, акиматов и холдингов все еще находится порядка семи тысяч несоциальных объектов.
Но уже аксиомой звучит фраза, что государство – не самый лучший хозяйственник.
Правительству нужно принять новый план приватизации. У государства должны остаться только социальные объекты, а также объекты, обеспечивающие безопасность и функционирование государства.
В квазигосударственном секторе следует продолжить работу по сокращению административно-управленческого персонала, непродуктивных затрат и избыточных дочерних компаний.
Отдельно хочу остановиться на роли холдингов «Байтерек» и «КазАгро». Они внесли значительный вклад в индустриализацию и развитие АПК, упорядочили деятельность ранее разрозненных финансовых институтов.
Теперь мы находимся в другой реальности, которая требует изменения институциональной структуры. Считаю целесообразным объединить эти две организации, создать единый институт развития с гораздо большими финансовыми возможностями.
При этом количество портфельных компаний должно сократиться вдвое, штатная численность также сократится на 50%.
Следует более активно подойти к продвижению экономических интересов нашего государства на международной арене, прагматично и профессионально отстаивать национальные интересы.
Предстоит максимально использовать на благо страны большие возможности, связанные с участием Казахстана в Евразийском экономическом союзе, а также в проекте «Пояс и путь».
Работа по привлечению инвестиций и продвижению на экспорт казахстанских товаров и услуг в новых мировых реалиях становится для Правительства приоритетной.
Необходимо эффективно задействовать потенциал Международного финансового центра «Астана». Эта площадка должна стать ключевым инструментом привлечения прямых и портфельных инвестиций.
* * *
Подытоживая эту тему, хочу сказать, что людей не осчастливишь абстрактным ростом ВВП, им нужны постоянные рабочие места, хорошие дороги, больницы и школы, качественные продукты питания.
Экономические реформы оправданы и поддерживаются только тогда, когда позволяют повысить доходы граждан и обеспечивают более высокие стандарты качества жизни. Об этом нам всем нужно помнить всегда.
III. СБАЛАНСИРОВАННОЕ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Необходимо существенно перестроить подходы к территориальному и пространственному развитию страны.
Наши регионы разнятся по экономической и производственной специализации, уровню жизни, качеству государственных услуг. Поэтому территориальное развитие следует выстраивать с учетом конкурентных преимуществ разных регионов.
Предстоит более активно раскрыть промышленный потенциал юга и юго-востока страны. Здесь сосредоточена половина трудовых ресурсов государства, качественные рабочие места критически важны для развития этих регионов.
Помимо традиционной поддержки аграрного сектора следует обратить самое серьезное внимание на глубокую переработку сельхозпродукции, развитие пищевой, текстильной промышленности, производство строительных материалов и другие промышленные сектора.
Индустриализация важна не только для решения социальных вопросов и повышения уровня доходов, она формирует новую ментальность граждан, адаптирует их к современному миру. А это один из базовых факторов конкурентоспособности нации.
Требуется новое видение развития регионов, где функционируют крупные металлургические предприятия. Это, в первую очередь, Восточно-Казахстанская, Карагандинская и Павлодарская области. Данные регионы могут стать центрами высокотехнологичных, наукоемких производств и технических услуг.
Западные регионы Казахстана должны стать центром притяжения инвестиций в строительство нефтехимических комплексов, создание новых производственных циклов высокого передела. То, что у нас до сих пор нет нефтехимии и газопереработки высоких переделов – это, как говорится, «ни в какие ворота не лезет».
Особенно важно придать «второе дыхание» нашим моногородам. Здесь большая ответственность возлагается на градообразующие предприятия. Без их деятельного участия эта задача не будет выполнена.
В приграничных регионах Казахстана и России проживает почти 30 миллионов человек, расположено несколько городов-миллионников. Тесное взаимодействие с российскими властями и организациями для продвижения казахстанских товаров, привлечения инвестиций – очень важный фактор развития казахстанского приграничья.
Стратегически важной остается проблема полного раскрытия потенциала села. Реализация программы «Ауыл – ел бесігі», направленной на решение наиболее острых проблем на селе, будет продолжена.
Новый подход к региональному развитию позволит управлять процессом урбанизации, обеспечить поэтапность «миграционных волн», избежать перенаселенности и социальной напряженности в крупных городах.
- СОЦИАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ГРАЖДАН – ГЛАВНЫЙ ПРИОРИТЕТ
Социальное благополучие граждан неразрывно связано, прежде всего, с жилищным вопросом.
В рыночных условиях доступность жилья для граждан основана на наличии доходов и способности самостоятельно решать эту задачу. В рамках моего поручения был проработан вопрос использования населением части своих пенсионных накоплений. Это особенно актуально сейчас.
Уже в 2021 году 700 тысяч вкладчиков Единого накопительного пенсионного фонда смогут использовать часть своих накоплений на приобретение жилья, лечение или для передачи в управление финансовым компаниям. Поручаю Правительству совместно с Национальным банком до конца текущего года принять все необходимые нормативно-правовые акты и провести подготовительную работу.
Данная реформа также станет действенным инструментом «обеления» трудовых отношений, создания стимулов для участия в пенсионной системе.
Гражданам с доходами, недостаточными для самостоятельного решения жилищных вопросов, будет оказываться эффективная социальная поддержка.
С этого года начала работать программа «5-10-25». Выделено 390 миллиардов тенге. Реализация данной программы должна постоянно находиться под контролем Правительства.
Жилищные проблемы очередников нужно решать более оперативно. Сейчас акиматы самостоятельно строят для них арендное жилье. Из-за бюджетных и закупочных процедур на это уходит длительное время.
Назрела необходимость внесения изменений в эту схему. Средства следует направлять не только на строительство, но и на субсидирование арендной платы. В первый же год охват данной мерой увеличится в 10 раз, более ста тысяч семей получат конкретную помощь. Упорядочить эту работу я поручил «Отбасы банку», создаваемому на базе «Жилстройсбербанка». Руководство банка несет персональную ответственность.
Медленно реализуется программа «Нұрлы жер» в части строительства индивидуального жилья. Это в основном связано с низкими темпами обустройства территорий, так как по законодательству земли могут предоставляться только при наличии водо- и электроснабжения.
Дом на земле – это не только жилье, он может стать экономическим подспорьем для граждан с низкими доходами, особенно для многодетных семей. Правительство и акиматы обязаны ускорить обеспечение коммуникациями участков под социальные частные дома, в том числе, через государственно-частное партнерство.
Прошу депутатов взять «под крыло» решение этой важной проблемы. Неужели мы не сможем обеспечить доступным жильем трудящихся на селе, заставить работодателей строить арендные дома через субсидирование затрат и, в конечном счете, улучшить качество жизни наших многочисленных сограждан?
* * *
Предмет серьезной обеспокоенности – семейно-демографическая ситуация.
К сожалению, каждая шестая семья в Казахстане не может иметь детей. Соцопросы показывают, что около 20% казахстанцев считают это весомым основанием для развода.
Прогнозы ООН в отношении роста населения Казахстана в сравнении с нашими соседями по Центральной Азии неутешительные. Поручаю Правительству запустить с 2021 года специальную программу «Аңсаған сәби». Надо увеличить количество квот по программам ЭКО до 7 тысяч, то есть в 7 раз.
Особое внимание нужно уделить вопросам безопасности и охраны прав детей.
Мы значительно ужесточили уголовную ответственность за действия сексуального характера в отношении несовершеннолетних. Но проблема остается острой.
Такие преступники заслуживают более сурового наказания, без права на помилование и тем более досрочное освобождение. Они должны содержаться в учреждениях максимальной безопасности.
Каждое подобное дело должно быть на особом контроле органов прокуратуры. Бездействие или халатное отношение со стороны социальных и правоохранительных органов будет строжайше наказываться.
В целом нам необходима новая парадигма социальной политики.
Сфера социального обеспечения регулируется 17 законами и десятками подзаконных актов. Это привело к сложности и разрозненности регулирования. Результат – это размытость ответственности государства, непонимание гражданами собственных прав. Поручаю Правительству приступить к разработке Социального кодекса страны.
Следует принять меры по цифровизации социальных платежей. Для этого нужно внедрить цифровой «социальный кошелек» гражданина, а также создать соответствующую товаропроводящую систему.
Нашему обществу предстоит изменить восприятие трудовых ценностей, научить молодое поколение ценить труд, не делить его на престижный и непрестижный.
К сожалению, молодые люди, хотят разбогатеть моментально, отсюда их повальное увлечение лотереями, ставками в букмекерских агентствах. В обиходе популярными стали неуместные анекдоты о гастарбайтерах, уничижительное отношение к их труду.
В эти тревожные месяцы мы воочию убедились в непреходящем значении труда. Огромный фронт работы проделан младшим медицинским персоналом, работниками коммунальных служб, сферы услуг. Это настоящий трудовой подвиг. Люди, его совершившие, не останутся без внимания государства.
- ДОСТУПНОЕ И КАЧЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В связи с пандемией коронавируса подавляющее большинство школьников и студентов в мире перешли на дистанционное обучение. Это влечет за собой совершенно иной стиль и содержание работы.
Просчеты Правительства в организации дистанционного обучения известны. До сих пор, по сути, отсутствует рабочая онлайн-платформа. Учителям, ученикам и их родителям приходится сутками «сидеть» в WhatsApp. Нужно срочно разработать единую образовательную онлайн-платформу с набором всех функций, необходимых для полноценного учебного процесса.
В то же время качественное образование подразумевает традиционные уроки, общение с учителями и сверстниками. Поэтому необходимо продумать порядок возврата к традиционной форме очного обучения с соблюдением эпидемиологических требований. Особенно это важно для школ.
Помимо решения насущных вопросов предстоит разработать и системные меры по обеспечению равенства возможностей для детей. Наши дети должны получать качественное образование вне зависимости от места проживания и языка обучения.
Одна из главных проблем нашего образования – низкая зарплата педагогов.
Мною уже принято решение по повышению заработной платы педагогических работников на 25% с января 2021 года. Повышение будет продолжено и в будущем. На эти цели в течение следующих трех лет будет дополнительно выделено 1,2 триллиона тенге.
Нам нужно решить проблему всестороннего развития ребенка до поступления в школу. Ставлю задачу к 2025 году обеспечить 100-процентный охват детей до 6 лет дошкольным воспитанием и обучением.
Строительством только государственных детских садов эту задачу не решить. Нужно привлечь частный бизнес, найти новые формы поддержки, включая ваучерный механизм финансирования. Родители смогут выбрать любой детский сад или школу, расплатиться там ваучером от государства.
Специалисты обоснованно утверждают, что государственная поддержка только одаренных школьников может усилить социальную дистанцию между детьми. Это недопустимо.
В связи с этим государство поддержит так называемые «обычные» школы. Это также поможет преодолеть разрыв между городом и селом в сфере образования.
В целях повышения уровня грамотности граждан, их цифровых знаний поручаю Правительству разработать Концепцию непрерывного образования. В этом документе нужно предусмотреть активное внедрение альтернативных вариантов неформального образования, признание результатов самостоятельного обучения, сертификацию профессиональных навыков.
Мы также должны переориентировать всю систему профессионального образования на формирование компетенций, востребованных на рынке труда.
Ставка будет сделана на подготовку новой волны предпринимателей. Поэтому предмет «Основы предпринимательства» должен изучаться на всех уровнях образования – от школ до ВУЗов.
Необходимо обратить самое серьезное внимание на спортивный, творческий потенциал подрастающего поколения.
В условиях дефицита финансовых средств нет смысла содержать профессиональные спортивные клубы полностью за государственный счет. Миллиарды тенге из бюджета государства и квазигоскомпаний расходуются неэффективно.
Приоритет нужно отдать массовому спорту, физкультуре и, конечно, детям. В каждой области, крупных районных центрах следует открыть спортивные секции.
Требуется возобновить деятельность «детских кружков», где представители юного поколения могли бы постигать азы творчества и ремесленничества.
Современные реалии бывают настолько опасными для детей, что их энергию и любознательность нужно направить в правильное русло. Ведь дети – это будущее нашего государства. Работу акимов будем оценивать и по этому критерию.
Несколько слов о качестве высшего образования. В прошлом году я поручил закрыть учебные заведения, занимающиеся «печатанием» дипломов.
Работа идет трудно из-за сопротивления влиятельных лиц, вовлеченных в прибыльный образовательный бизнес. Но проблему нужно решить. Премьер-министр должен взять данный вопрос на особый контроль.
Хотел бы коснуться и вопроса развития науки.
Здесь нужен свежий взгляд, новые подходы, опора на международный опыт.
Поручаю Правительству обеспечить стажировку в ведущих научных центрах мира 500 ученых ежегодно, а также предоставлять 1000 грантов для молодых ученых на исследования по проекту «Жас ғалым».
Важный источник финансирования и поддержки науки – средства крупнейших предприятий, особенно сырьевого сектора.
Действующая норма об отчислении 1% от капитальных вложений на развитие науки и технологий работает непрозрачно. Зачастую эти средства просто перераспределяются внутри компаний. Поручаю Правительству обеспечить централизацию сбора и распределения данных средств через бюджет, исходя из общенациональных научных приоритетов.
Хорошим шагом со стороны крупного бизнеса было бы принятие «шефства» над региональными университетами в части их научной деятельности.
Нам необходим отдельный программный документ по научно-технологическому развитию страны. Его первостепенной задачей станет привлечение науки для решения прикладных проблем национального уровня.
- РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
Кризис, вызванный пандемией, нас многому научил. Например, ценить труд врача. А ведь медицинские работники когда-то оказались на периферии государственного внимания.
Разумеется, важность профессии врача должна подкрепляться и материально. Поручаю при ближайшем уточнении бюджета выделить 150 миллиардов тенге на выплату стимулирующих надбавок медицинским работникам за второе полугодие.
Мы делаем это сейчас, в период кризиса, мы должны делать это и на системной основе. К 2023 году заработная плата медиков будет в два раза выше средней заработной платы в экономике.
Вопросы лекарственного обеспечения решены, но нужно поставить на ноги отечественную фармацевтическую отрасль. Все базовые лекарства и медицинские изделия должны производиться в Казахстане. Это вопрос национальной безопасности. Со следующего года ожидаю по этому направлению конкретных результатов.
Еще один вопрос – развитие медицинской инфраструктуры.
До конца года в регионах страны будет построено 13 новых инфекционных больниц. А к 2025 году будут введены в эксплуатацию 20 современных многофункциональных объектов здравоохранения. Это означает приток около полутора триллионов тенге инвестиций в охрану здоровья.
По инициативе Елбасы в городах Нур-Султан и Алматы появятся два многопрофильных медицинских центра. Они станут флагманами нашей медицины, точками роста инноваций и развития прикладной медицинской науки.
Правительству предстоит кардинально пересмотреть подходы к организации первичной медицинской помощи. Она должна стать более мобильной и доступной широкому кругу населения, в том числе сельчанам.
Следует принять меры по возрождению транспортной медицины для отдаленных регионов. Чтобы создать эффективное сельское здравоохранение в течение трех лет понадобится обеспечить все сельские населенные пункты фельдшерско-акушерскими пунктами и врачебными амбулаториями.
Пандемия остро поставила вопрос о подготовке докторов редких специальностей: эпидемиологов, инфекционистов, реаниматологов, пульмонологов, кардиологов. Поручаю Правительству составить долгосрочный (может быть на 10 лет) прогноз обеспечения кадрами медицинских учреждений.
Меры по дальнейшему развитию национального здравоохранения позволят полностью оснастить необходимым оборудованием все медицинские организации, на 50% обновить коечный фонд, заменить устаревшую инфраструктуру, довести ожидаемую продолжительность жизни до 75 лет.
VII. ЭКОЛОГИЯ И ЗАЩИТА БИОРАЗНООБРАЗИЯ
Охрана окружающей среды и экологическое развитие выходят на первый план казахстанской повестки дня. Этим вопросом занимается весь цивилизованный мир, и нам негоже оставаться в стороне от магистральной тенденции.
Разработан проект нового Экологического кодекса, призванный решить целый ряд системных проблем. Прошу Парламент рассмотреть и принять этот важный документ до конца года.
Правительству поручаю приступить к реализации практических мер по улучшению экологической ситуации. Следует утвердить долгосрочные планы сохранения и рационального использования биологического разнообразия.
В течение пяти лет будет осуществлена посадка более 2 миллиардов деревьев в лесном фонде и 15 миллионов – в населенных пунктах. Эта акция приведет к масштабному озеленению нашей страны.
Остро стоит вопрос наращивания зеленого пояса вокруг столицы.
Законодательно и нормативно нужно защитить национальные парки и другие природные богатства Казахстана, ужесточить уголовное и административное преследование граждан, совершающих правонарушения в этой сфере.
Необходимо уделить должное внимание экологическому воспитанию подрастающего поколения в школах и вузах. Экологическую акцию «Birge – taza Qazaqstan», призванную укрепить экологические ценности в обществе, следует проводить на систематической основе.
Важная задача – активное развитие культуры экологического туризма внутри страны.
В среднесрочной перспективе рост экономики должен становиться все более «зеленым». Поэтому уже сейчас следует заложить основу для глубокой декарбонизации. Поручаю Правительству в сотрудничестве с научным сообществом и частным сектором разработать пакет предложений по «зеленому росту».
Правительству совместно с гражданским сектором предстоит также разработать законопроект «О защите животных». Отношение к животным является мерилом цивилизованности любого государства, а у нас с этим далеко не все в порядке.
VIII. СПРАВЕДЛИВОЕ ГОСУДАРСТВО НА ЗАЩИТЕ ИНТЕРЕСОВ ГРАЖДАН
Ни один аспект социально-экономического развития не может быть успешно реализован без верховенства закона и гарантирования безопасности наших граждан.
«Слышащее государство» – это, по сути, концепция строительства «Справедливого государства». Недостаточно просто слышать и видеть проблемы граждан, главное – правильно и объективно реагировать на них.
Впереди большая работа по разработке новых стандартов служения государства интересам граждан. Правоохранительная и судебная системы играют в этом ключевую роль. Реформы здесь абсолютно необходимы.
Реальность стремительно меняется. Чем больше силовые структуры будут полагаться на передовые методы работы, тем больше у них шансов вписаться в контекст международной практики.
Нынешняя ситуация в стране предъявляет новые требования к правоохранительным органам, которые должны идти навстречу запросам граждан.
Однако в работе правоохранительной системы в силу инерции прошлого по-прежнему преобладает обвинительный уклон. Нередки случаи, когда граждане необоснованно вовлекаются в орбиту уголовного преследования.
Оперативные сотрудники, выявляющие преступления, и следователи, принимающие процессуальные решения, работают в подчинении у одних и тех же начальников, для которых главной задачей является раскрытие преступления и направление дела в суд. Но права и свободы граждан не должны страдать в угоду показателям.
Что касается прокурорского надзора, то он носит запоздалый характер. Прокуроры знакомятся с обстоятельствами дел только перед направлением в суд.
Следует модернизировать уголовную сферу по примеру развитых стран ОЭСР. Нам нужна модель, обеспечивающая своевременную защиту прав граждан и отвечающая высоким международным стандартам. Считаю необходимым внедрить в Казахстане трехзвенную модель с четким разделением полномочий.
Полиция должна выявлять преступления, устанавливать причастных лиц, собирать и закреплять улики.
Прокурор обязан давать независимую оценку собранным доказательствам, пресекать нарушения прав граждан, не допускать вовлечения добросовестных граждан в уголовный процесс, поддерживать обвинение в суде.
Суд будет рассматривать жалобы на действия органов и выносить окончательный вердикт по делу.
Такой подход укрепит систему сдержек и противовесов, создаст на каждом этапе эффективные фильтры.
Еще раз подчеркиваю: законность и справедливость должны быть обеспечены по умолчанию. Нужно помнить, что от ошибок в уголовных делах зависят судьбы людей.
По уголовным делам уже с 2021 года следует законодательно возложить на прокурора обязанность согласования ключевых процессуальных решений, затрагивающих права и свободы человека.
Важно обеспечить стабильность уголовного и уголовно-процессуального законодательства. Его частые корректировки, изменения отрицательно влияют на правоприменение и не позволяют наработать единообразную следственную и судебную практику.
Решения, касающиеся применения законодательства, зачастую принимаются без надлежащего анализа и прогнозирования, исходя из удобства правоприменителей. Поэтому предстоит выработать новые понятия «административного» и «уголовного» правонарушений. Обществу и юридической общественности станет понятной логика установления наказания за правонарушения.
Во всем прогрессивном мире институт полиции развивается на основе сервисной модели. Мы тоже заявили о переходе на такую модель, но пока работа привела к фрагментарным результатам.
Назрела более целостная реформа местной полицейской службы по принципу «полиции шаговой доступности», где ключевая роль отводится участковому инспектору.
Следует законодательно повысить статус участкового инспектора, предоставить ему все возможности для продуктивной работы. Он должен быть узнаваемым, доступным, авторитетным для граждан, активно защищать их права.
Важно научить сотрудников правоохранительных органов вести открытый диалог с людьми. Это направление должно стать приоритетным в системе подготовки и подбора кадров.
Много говорится о развитии систем видеонаблюдения, но при этом помещения самих правоохранительных органов зачастую так и остаются «слепыми» зонами. Поэтому поручаю ввести сплошное видеонаблюдение в пенитенциарных учреждениях, служебных помещениях полиции.
Структуру Министерства внутренних дел требуется пересмотреть, освободив его от непрофильных функций, что повысит эффективность работы этого важного ведомства.
Учитывая, что мы вступили в эпоху природных и техногенных катастроф, полагаю необходимым воссоздать Министерство по чрезвычайным ситуациям.
Проблемы имеются и в работе по профилактике преступности. Нужно переориентировать надзор прокуратуры на эффективное решение проблем, с которыми обращаются граждане и бизнес.
У нас так повелось, что стоит появиться на горизонте солидному инвестору, силовые и контролирующие органы тут же сбегаются его проверять. Правительству и Парламенту предстоит законодательно оградить бизнес от чрезмерного вмешательства силовых структур.
Требуют пересмотра действующие пороги привлечения бизнеса к уголовной ответственности за налоговые правонарушения.
Любые следственные действия в отношении зарегистрированных предпринимателей могут осуществляться только с санкции суда или прокурора. Надо рассмотреть и такой вариант.
Важный критерий правового государства – беспристрастное и справедливое правосудие. Суд должен быть состязательным, а судья – свободным от стороны обвинения. Для этого необходимо обеспечить равенство адвоката и прокурора.
Укрепление доверия общества к судам должно стать приоритетной целью. Ее достижение возможно только совместными усилиями государства и самого судейского корпуса.
Судебная система не может быть замкнутой корпорацией. Высшему судебному совету и Верховному суду следует активизировать работу по привлечению к отправлению правосудия новых профессиональных кадров.
Судебная система нуждается в специалистах в области налогообложения, недропользования, интеллектуальной собственности, корпоративного права.
Отбор судей должен сопровождаться освещением в СМИ, чтобы общество знало за какие заслуги те или иные кандидаты были приняты на работу.
Нужно развивать и альтернативные способы разрешения споров, что позволит находить компромиссы без участия государства. Такие институты хорошо показали себя в развитых странах.
Почти десять лет назад мы приняли Закон «О медиации». Но до настоящего времени ни один государственный орган не занимается его развитием, внятная государственная политика отсутствует. Данное положение дел следует исправить.
При Администрации Президента создается представительная Комиссия по реформе правоохранительной и судебной системы.
Борьба с коррупцией становится более системной. Больше внимания стало уделяться причинам появления коррупции, проводится превентивная работа.
Теперь следует провести антикоррупционный анализ нормативных актов и рабочих процессов в госорганах и квазигоссекторе для выявления коррупциогенных факторов.
В то же время борьба против коррупции не должна стать причиной утраты чиновниками самостоятельности, инициативности, оперативности из-за боязни привлечения к ответственности.
Поддерживая институт общественного контроля как альтернативы государственному, мы должны создать соответствующую правовую базу. Поручаю разработать и принять Закон «Об общественном контроле», призванный обеспечить открытость и подотчетность обществу государственных органов и квазигосударственного сектора.
Нужно и дальше повышать роль общественных советов путем привлечения их к работе закупочных комиссий. Следует предусмотреть также создание общественных советов и в квазигосударственном секторе. Соответствующий законопроект находится в Парламенте, его следует принять до конца года.
Вместе с тем в состав Общественных советов необходимо широко вовлекать представителей разных социальных групп. Например, нужно создать необходимые условия для участия в работе таких структур людей с ограниченными возможностями, которые всегда должны находиться в зоне особого внимания государства.
Крайне важно создать единый информационный ресурс, где сведения о финансово-хозяйственной деятельности квазигосударственных структур, использовании бюджетных средств и другие актуальные данные будут доступны для общества.
Открытость информации о решениях государственных органов будет содействовать конструктивному диалогу с гражданским обществом. Законопроект по вопросам доступа к информации желательно принять до конца текущей сессии.
Считаю также целесообразным внедрить новые инструменты противодействия коррупции. С 2021 года следует ввести новое антикоррупционное ограничение для госслужащих, депутатов, судей относительно владения ими счетами, хранения наличных денежных средств и ценностей в иностранных банках.
В случае выявления у госслужащих или руководителей квазигосударственных организаций двойного гражданства они подлежат увольнению с занимаемых должностей.
Необходимо внести изменения в Уголовный кодекс в части ужесточения наказания за коррупцию сотрудников правоохранительных органов, судей, взяткодателей и посредников во взяточничестве.
В отношении лиц, допустивших коррупционные преступления, условно-досрочное освобождение применяться не будет. Нужно жестко придерживаться правила, пожизненно запрещающего работать на госслужбе или в квазигоссекторе лицам, уличенным в коррупции. Мы должны сформировать на законодательном уровне систему защиты лиц, сообщивших о фактах коррупции.
Критически важно принять новые меры по защите прав человека. Для меня эта проблема является приоритетной.
Как и весь мир, Казахстан тоже столкнулся с незащищенностью граждан от травли в интернете. В первую очередь от этого страдают дети. Они особенно остро воспринимают интернет-травлю, которая, к сожалению, приводит к печальным последствиям. Пришло время принять законодательные меры по защите граждан, особенно детей, от кибербуллинга.
Нужно усилить и другие меры по защите прав детей, в частности, присоединиться к Факультативному протоколу к Конвенции о правах ребенка, касающемуся процедуры сообщений.
Актуальным остается и вопрос совершенствования национального законодательства по борьбе с пытками. Этот документ, устанавливающий уголовную ответственность за пытки, нужно привести в соответствие с положениями Международной конвенции против пыток и других жестоких, бесчеловечных действий.
В нашей повестке дня находится и борьба с торговлей людьми. Здесь Казахстан в глазах международного сообщества выглядит неважно. Правоохранительным органам предстоит улучшить процедуру расследований таких преступлений. Они должны строго наказываться в судебном порядке. Данная важная задача требует скоординированных действий государственных органов.
Надеюсь на скорое принятие соответствующих законов в Парламенте.
- ЦИФРОВИЗАЦИЯ – БАЗОВЫЙ ЭЛЕМЕНТ ВСЕХ РЕФОРМ
Цифровизация – это не следование модной тенденции, а ключевой инструмент достижения национальной конкурентоспособности.
Прежде всего, предстоит устранить цифровое неравенство, обеспечить максимальный доступ к интернету и качественной связи всех граждан. Сегодня это такая же базовая потребность, как дороги и электричество.
Дети из социально уязвимых семей должны быть обеспечены компьютерной техникой и качественным интернетом. До конца этого года каждое село с населением более 250 человек получит доступ в интернет.
Мы видим, с какими проблемами сталкиваются люди при назначении пенсий и пособий. Ворох бумаг, хождение по мукам. Необходимо полностью оцифровать эти процессы. «Бегать» должны «данные», а не люди.
Нужно стремиться к отказу от использования бумаги в межведомственном взаимодействии и при общении с гражданами. Поручаю до конца года отменить наиболее востребованные справки и бумажные подтверждения (30 из 47), обеспечить цифровое подтверждение информации.
Положительная практика уже имеется по адресной, имущественной и другим подобным справкам. Удостоверения личности, дипломы, права должны приниматься госорганами в электронном виде.
Для упрощения взаимодействия населения с электронными сервисами следует широко применять биометрию на уровне государственных услуг и в частном бизнесе.
Работа с «данными» должна выйти на новый уровень. Обеспечение единой системы баз данных, их дальнейшее развитие – одна из главных задач Правительства.
Пока эта работа не выстроена должным образом, в том числе из-за доминирования в IT-отрасли ряда государственных и аффилированных с ними компаний.
Министерства и акиматы тоже имеют информационно-аналитические или IT-структуры, которые защищают только узковедомственные интересы в ущерб общей стратегии.
Развитие рынка IT, инжиниринговых и других высокотехнологичных услуг – это не только создание добавленной стоимости и рабочих мест внутри страны, все больше возможностей появляется и для экспорта таких услуг за рубеж. Важно раскрыть данный потенциал.
Перспективным направлением видится взаимодействие IT-отрасли с национальным бизнесом.
Крупные государственные и частные компании тратят десятки миллиардов тенге на разработки и приложения иностранных игроков. Правительству следует наладить взаимовыгодное сотрудничество между промышленностью и IT-отраслью. Это позволит сформировать цифровые технологические платформы, которые могут стать движущей силой цифровой экосистемы каждой отрасли.
Мы приняли законы, позволяющие Казахстану стать одним из международных хабов по обработке и хранению «данных». Только за прошлый год в цифровой майнинг было привлечено более 80 миллиардов тенге инвестиций. Но останавливаться на этом нельзя, следует привлекать в страну мировых цифровых гигантов. Иначе это сделают другие государства.
В течение пяти лет нужно довести объем инвестиций в эту отрасль до 500 миллиардов тенге.
Х. ГРАЖДАНСКОЕ УЧАСТИЕ В УПРАВЛЕНИИ ГОСУДАРСТВОМ
Мы взяли курс на строительство «Слышащего государства». Как я уже сказал, суть данного подхода не просто в ситуативном реагировании госорганов на ежедневные проблемы населения. Это, прежде всего, постоянный диалог власти и общества.
Новый импульс развитию общественного диалога дал Национальный совет общественного доверия. Он оправдал свою миссию тем, что институционализировал общенациональный диалоговый процесс в нашей стране, результатом чего стал пакет политических реформ.
В частности, был принят новый по своей демократической сути Закон «О мирных собраниях», внесены изменения в законы «О политических партиях», «О выборах», «О Парламенте и статусе его депутатов», а также приняты изменения в Уголовный кодекс в части декриминализации статьи 130 и гуманизации 174-й статьи. Признателен Парламенту за качественную и оперативную работу.
Это только начало наших реформ в политической сфере, ее модернизация будет продолжена. Предстоит реформировать практически все институты государственной власти. Основная цель преобразований – повышение эффективности функционирования всего государства.
Если мы реально хотим улучшить жизнь наших граждан, то следует вовлекать их самих в процесс реформ. Наши последующие политические реформы должны быть направлены на более широкое вовлечение людей в управление страной.
К примеру, опросы общественного мнения показывают усилившийся запрос на выборность сельских акимов. К этому важному шагу следует подойти взвешенно и последовательно. Нужно четко представлять, как эта система будет работать на деле. Однако откладывать решение данного вопроса в долгий ящик нельзя.
В следующем году заканчивается срок полномочий целого ряда руководителей сельских округов. Полагаю возможным проведение прямых выборов сельских акимов.
Помимо выборности местных властей предстоит определиться с разделением полномочий между уровнями государственного управления, а также с местным самоуправлением.
Крайне важный момент – разработка модели бюджетного финансирования регионов. Речь не только об отношениях «центр – регион», но и о распределении средств внутри региона.
Предстоит усилить контроль над процессом утверждения местных бюджетов, так как средства зачастую не направляются на реальные нужды жителей. Ежегодный ремонт одних и тех же улиц, бессмысленные траты на имиджевые мероприятия – все это вызывает справедливое возмущение граждан.
В отношении общественно значимых расходов на инфраструктурные и социальные инициативы бюджеты районов и населенных пунктов должны проходить через общественную экспертизу, в том числе с применением онлайн-опросов.
Необходимо усилить финансовые возможности местного самоуправления. Для этого предстоит расширить имущественные права и увеличить доходы бюджетов сельских округов. Это должно стать следующим этапом развития «бюджетов народного участия». До 1 декабря текущего года Правительство разработает нормативную базу и механизмы решения этой важной проблемы.
Следить за оптимальным расходованием местных ресурсов призваны представительные органы – маслихаты. Но их мнение зачастую игнорируется. Это уже политический анахронизм.
Полагаю возможным наделить маслихаты функцией сбора подписей и составления петиций по развитию региона или местным проблемам, которые не находят своего решения порой десятилетиями.
Следует также усилить ревизионные комиссии маслихатов. Поручаю Правительству и Счетному комитету подготовить пакет соответствующих поправок в законодательство.
Нужно внедрить обязательные онлайн-трансляции заседаний маслихатов. Дискуссии народных избранников, их общественно-политический облик не должны быть «тайной за семью печатями» для общества.
Предлагается поэтапно разграничить полномочия органов местного государственного управления и местного самоуправления.
Необходимо повысить статус органов местного самоуправления – сходов и собраний. Их мнение относительно актуальных проблем на местах должно учитываться районными маслихатами для принятия конкретных решений.
Отдельно следует остановиться на вопросе самоуправления в городах.
Запущена реформа по внедрению института объединений собственников имущества (ОСИ). Принят соответствующий закон, все многоквартирные комплексы поэтапно перейдут на эту форму управления.
Реформа призвана наладить учет мнений жильцов по управлению собственностью, подотчетности при расходовании средств на содержание и ремонт.
Правительство и акимы должны обеспечить реализацию этой важной реформы. Ведь ОСИ, по сути, базовый элемент института самоорганизации и самоуправления.
Пришло время разработать новую Концепцию развития местного самоуправления. Парламент на ее базе примет пакет соответствующих законов.
Надо признать, формализм и отсутствие оперативности все еще широко присутствуют в работе государственных органов. Граждане вынуждены требовать решения своих локальных проблем у центральной власти, обращаться с жалобами к Главе государства.
Поэтому пора делегировать больше полномочий и ответственности местным руководителям.
Благодаря социальным сетям проблемы, не находящие решения на местах, становятся известными всей стране.
Надо создать единый легитимный институт онлайн-петиций для инициирования гражданами реформ и предложений. Такой механизм должен быть полностью защищен от каких-либо манипуляций.
Правительству во взаимодействии с гражданским обществом предстоит разработать нормативно-правовую базу и решить все технические вопросы, касающиеся этого важного проекта.
Важнейшую миссию защиты интересов граждан страны будут по-прежнему выполнять политические партии.
Партия «Nur Otan» своими действиями подтверждает статус ведущей политической силы нашего общества. Потенциал партии будет задействован в реализации всех запланированных реформ.
В то же время я, как Глава государства, обязан работать над развитием реальной многопартийности.
Мы не стоим на месте, поступательно совершенствуем нашу политическую систему, адаптируя ее к новой реальности. Политические реформы нужны нашему обществу, поэтому они в обязательном порядке найдут свое продолжение.
Следует помнить, что главные враги демократии – это невежество и популизм. Надеюсь, что наши граждане поддержат реформы и, получив новые политические возможности, не допустят скатывания общества в «хайпократию».
Успех всех указанных реформ и преобразований зависит от нашей сплоченности, патриотизма, гражданской ответственности.
ХІ. НОВОЕ КАЧЕСТВО НАЦИИ
Сегодня перед нами стоит задача – сформировать новую парадигму развития нашего народа и новое качество нации.
Сама жизнь диктует нам необходимость адаптации к требованиям времени как отдельного человека, так и общества в целом.
Только нация, не стоящая на месте и устремленная вперед в будущее, способна показать миру свои достижения.
Я хочу, чтобы наш народ обрел много новых и образцовых качеств.
Для качественно нового развития нашей нации должны измениться наши повседневные жизненные установки. А в обществе должны утвердиться новые принципы и новые ориентиры.
«Чтобы иметь знания, необходимо учиться. Чтобы быть богатым, нужно иметь дело. Чтобы стать сильным, нужна сплоченность. А для всего этого, нужно трудиться, не покладая рук», – эти слова великого просветителя Ахмета Байтурсынова актуальны и сегодня.
Во-первых, поколение двадцать первого века должно быть глубоко образованным.
Во-вторых, необходимо приучать молодежь к неустанному труду.
В-третьих, правильно, когда в основе любого дела лежит профессионализм.
В-четвертых, железная дисциплина и высокая ответственность должны стать характерными чертами всех нас.
В-пятых, нельзя сворачивать с пути справедливости. Справедливость – важное условие развития общества. Справедливость имеет особое значение в судьбе страны и народа.
В-шестых, нам необходимо культивировать такие качества, как честность, бережливость, основательность. Все мы хотим видеть казахстанцев именно в таком образе. Только так мы сможем построить конкурентоспособное государство и создать интеллектуальную нацию.
Задача национальной интеллигенции на новом этапе – укоренить новые принципы национального характера, а также способствовать повышению качества нации.
Обновленное общество должно постепенно избавляться от чуждых привычек.
Расточительность и помпезность не делают чести ни обществу, ни человеку. Безответственность, безразличие, беспечность могут привести к трагедии всей страны. А пустословие и бахвальство тормозят развитие общества. Об этом открыто говорил и великий Абай, указывая, что клеветой и хвастовством люди норовят скрыть правду. Эта проблема актуальна и по сей день.
Мы должны прививать в общественном сознании идеалы и ценности труда.
В нашей стране должна быть укоренена прочная система «Ответственное государство – ответственное общество – ответственный человек».
Уважаемые соотечественники!
Перед страной стоят большие и сложные задачи. Для их успешного решения требуются неординарные подходы, новое мышление, всеобщая солидарность и взаимная поддержка.
Наш стратегический курс ясен. Мы хорошо знаем о наших проблемах и недостатках.
Сегодня я изложил перед всем обществом план действий государства в кризисной ситуации. Конечный успех реформ зависит от каждого из нас.
Меняться, работать над собой должны все. Вызовы времени заставляют нас постоянно развиваться, совершенствоваться, становиться сильнее. Каждый человек – сам кузнец своего счастья, а вместе мы создаем счастливое будущее нашей страны.
На долю каждого поколения выпадают различные испытания. Через нашу историю красной нитью проходит постоянное преодоление всех вызовов судьбы. Наша страна способна и готова решать самые сложные задачи.
Мы – поколение, воплотившее многолетние мечты и чаяния нашего народа о Независимости. Следующий год – год 30-летия Независимости. Эта юбилейная дата – важная веха для суверенного Казахстана. Это начало нового исторического периода.
На нас лежит огромная ответственность за будущее государства.
В единстве и согласии мы преодолеем все вызовы и достигнем всех поставленных целей.
Твердо убежден, что нам это по плечу.
Пусть в нашей стране всегда царит мир!
|
30
марта
2021
|
Государственный Флаг Республики Казахстан
Флаг – это один из главных символов государства, олицетворяющий его суверенитет и идентичность. Государственный флаг Республики Казахстан представляет собой прямоугольное полотнище небесно-голубого цвета с изображением в центре солнца с лучами, под которым – парящий орел (беркут). У древка – вертикальная полоса с национальным орнаментом.
Изображение солнца, его лучей, орла и национального орнамента – цвета золота. Соотношение ширины флага к его длине – 1: 2. Государственный флаг независимого Казахстана был официально принят в 1992 году. Его автором является художник Шакен Ниязбеков.
Термин «флаг» происходит от нидерландского слова «vlag». Флаг - это прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, обычно с изображением на нем герба или эмблемы. С древних времен флаг выполнял функции объединения народа страны и его идентификации с определенным государственным образованием.
В традициях геральдики каждый цвет символизирует определенное понятие. Так, небесно-голубой цвет символизирует честность, верность и безупречность. Кроме того, небесно-голубой цвет имеет глубокое символическое значение в тюркской культуре. Древние тюрки всегда почитали небо своим богом-отцом, а их небесно-голубое знамя символизировало преданность отцу-прародителю. На государственном флаге Казахстана он символизирует чистое небо, мир и благополучие, а одноцветие фона – единство нашей страны.
Исходя из геральдических канонов, солнце символизирует богатство и изобилие, жизнь и энергию. Поэтому лучи солнца на флаге страны имеют форму зерна – символа достатка и благополучия. Изображение солнца в государственной атрибутике Казахстана подтверждает его приверженность общечеловеческим ценностям и свидетельствует о том, что новое молодое государство полно жизнеутверждающей энергии и открыто всем странам мира для партнерства и сотрудничества.
Образ орла (беркута) является одним из главных геральдических атрибутов, издавна применяемых в гербах и флагах многих народов. Этот образ обычно воспринимается как символ власти, прозорливости и великодушия. Парящий под солнцем беркут олицетворяет собой силу государства, его суверенитет и независимость, стремление к высоким целям и устойчивому будущему. Особое место занимает образ беркута в мировоззрении евразийских кочевников. Он ассоциируется у них с такими понятиями как свобода и верность, чувство достоинства и мужество, мощь и чистота помыслов. Стилизованный силуэт золотого беркута отражает стремление молодого суверенного государства к высотам мировой цивилизации.
Важным элементом государственного флага является расположенная у его древка вертикальная полоса с национальным орнаментом. Казахский орнамент – одна из форм специфического художественного восприятия мира в строгом соответствии с эстетическими вкусами народа. Представляющий собой гармонию различных форм и линий, он является выразительным средством раскрытия внутреннего мира народа. Национальный орнамент вдоль древка символизирует культуру и традиции народа Казахстана.
Государственный Герб Республики Казахстан
Герб – один из главных символов государства. Термин «герб» происходит от немецкого слова «erbe» (наследство) и означает наследственный отличительный знак – сочетание фигур и предметов, которым придается символическое значение. История свидетельствует, что еще кочевники эпохи бронзы, проживавшие на территории современного Казахстана, идентифицировали себя с особым символом – тотемом, графическое выражение которого впоследствии получило наименование «тамга». впервые данный термин начал употребляться в Тюркском каганате.
Герб суверенного Казахстана был официально принят в 1992 году. его авторами являются известные архитекторы Жандарбек Малибеков и Шот-Аман Уалиханов
Государственный Герб Республики Казахстан имеет форму круга (колеса) – это символ жизни и вечности, который пользовался особым почетом среди кочевников Великой степи. Центральным геральдическим элементом в государственном гербе является изображение шанырака (верхняя сводчатая часть юрты) на голубом фоне, от которого во все стороны в виде солнечных лучей расходятся уыки (опоры). Справа и слева от шанырака расположены изображения мифических крылатых коней. В верхней части находится объемная пятиконечная звезда, а в нижней части надпись «Qazaqstan». Изображение звезды, шанырака, уыков, мифических коней, а также надписи «Qazaqstan» – выполнены в цвете золота.
Шанырақ – это главная системообразующая часть юрты, по форме напоминающая небесный купол и являющаяся одним из ключевых элементов жизнеустройства в традиционной культуре евразийских кочевников. В Государственном гербе республики образ шанырака – это символ общего дома и единой Родины для всех народов, проживающих в стране. Стабильное развитие Казахстана зависит от благополучия каждого гражданина, как прочность и устойчивость шанырака зависит от надежности всех его уыков (опор).
Крылатые мифические кони – тулпары в государственном гербе являются ключевым геральдическим элементом. Образ коня с незапамятных времен олицетворяет такие понятия, как храбрость, верность и силу. Крылья символизируют многовековую мечту многонационального народа Казахстана о построении сильного и процветающего государства. Они свидетельствуют о чистых помыслах и стремлении к последовательному совершенствованию и созидательному развитию. Золотые крылья скакунов напоминают также золотые колосья и олицетворяют собой трудолюбие казахстанцев и материальное благополучие страны.
В прошлые века рога активно использовались в культовых обрядах кочевников, а также в качестве навершия их боевых стягов. Изображения небесной благодати, земного плодородия и воинской удачи в виде рогов различных животных всегда занимали значимые места в символических композициях различных народов. Таким образом, крылатый конь с рогом изобилия является важным типологическим образом, который имеет глубокие семантические и исторические корни.
Еще одна деталь в государственном гербе республики – пятиконечная звезда. Данный символ используется человечеством с давних времен и олицетворяет постоянное стремление людей к свету истины, ко всему возвышенному и вечному. Изображение звезды в государственном гербе отражает желание казахстанцев созидать страну, открытую для сотрудничества и партнерства со всеми народами мира. Сердца и объятия жителей Казахстана открыты представителям всех пяти континентов.
Основным цветом, используемым в государственном гербе, является цвет золота, который служит символом богатства, справедливости и великодушия. Также присутствует цвет флага – небесно-голубой, который гармонирует с цветом золота и символизирует чистое небо, мир и благополучие.
Государственный Гимн Республики Казахстан
Гимн – это один из главных символом государства. Сам термин «гимн» происходит от греческого слова «gimneo» и означает «торжественная песня». Гимн выступает в качестве важной звуковой символики, имеющей ключевое значение для эффективной социально-политической консолидации и этнокультурной идентификации граждан страны.
В истории независимого Казахстана государственный гимн страны утверждался дважды – в 1992 и в 2006 годах.
В целях популяризации звуковой символики страны в 2006 году был принят новый государственный гимн. Его основой стала популярная в народе патриотическая песня «Менiң Қазақстаным». Она была написана в 1956 году Шамши Калдаяковым на стихи Жумекена Нажимеденова. Для придания песне высокого статуса государственного гимна и более торжественного звучания Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев доработал первоначальный текст. Парламент Казахстана на совместном заседании палат 6 января 2006 года внес соответствующие поправки в Указ «О государственных символах» и утвердил новый государственный гимн страны.
Слова - Нурсултана Назарбаева и Жумекена Нажимеденова, музыка - Шамши Калдаякова
Алтын күн аспаны,
Алтын дән даласы,
Ерліктің дастаны,
Еліме қарашы!
Ежелден ер деген,
Даңқымыз шықты ғой.
Намысын бермеген,
Қазағым мықты ғой!
Қайырмасы:
Менің елім, менің елім,
Гүлің болып егілемін,
Жырың болып төгілемін, елім!
Туған жерім менің – Қазақстаным!
Ұрпаққа жол ашқан,
Кең байтақ жерім бар.
Бірлігі жарасқан,
Тәуелсіз елім бар.
Қарсы алған уақытты,
Мәңгілік досындай.
Біздің ел бақытты,
Біздің ел осындай!
Қайырмасы:
Менің елім, менің елім,
Гүлің болып егілемін,
Жырың болып төгілемін, елім!
Туған жерім менің – Қазақстаным!
Построчный перевод текста Государственного Гимна Республики Казахстан:
В небе золотое солнце,
В степи золотое зерно.
Сказание о мужестве – моя страна.
В седой древности Родилась наша слава,
Горд и силен мой казахский народ.
Припев:
О, мой народ!
О, моя страна!
Я твой цветок, взращенный тобой.
Я песня, звенящая на твоих устах,
Родина моя – мой Казахстан.
У меня простор неоглядный
И дорога, открытая в будущее.
У меня независимый,
Сплоченный, единый народ.
Как извечного друга
Встречает новое время
Наша счастливая страна, наш народ.
Припев:
О, мой народ!
О, моя страна!
Я твой цветок, взращенный тобой.
Я песня, звенящая на твоих устах,
Родина моя – мой Казахстан.
|
30
марта
2021
|
